第三单元第1课时 平面图形的认识(教学设计）一年级数学下册（青岛版2025） .pdf

第1课时一平面图形的认识

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学期

师

课题第1课时一平面图形的认识

学习目

知识目技能目情感目

让学生通过观察、操作学生在“画一画”“分在丰富多样的图形学习

等活动，直观认识长方形、一分”等操作活动中，积累活动中，激发学生对数学的

好奇心与求知欲，培养学生

正方形、三角形和圆等平面丰富的数学活动经验，直观

图形，能准确辨别这些图感知“面”与“体”的关系、合作交流意识，让学生感受

数学与生活的紧密联系，体

形，了解它们的基本特征，体会“形”与“体”之间的

知道图形在生活中的常见联系，发展空间观念。会数学的实用性和趣味性。

应用实例。

重难点

学习重点学习难点核心素养

直观认识长方形、正方理解平面图形与立体通过对平面图形的学

形、三角形和圆，掌握它们图形的关系，从立体图形中习，培养学生的空间观念，

让学生学会从空间角度思

的主要特征，能正确区分不抽象出平面图形；准确把握

同图形，学会用多种方式描图形特征的本质，如长方形考问题；发展几何直观，能

述图形特征，能够在生活中和正方形边的特征差异，避借助图形理解和解决问题；

快速识别这些平面图形。免混淆。培养抽象能力，从具体实物

中抽象出图形概念。

教学过程

一、创设情境，引入新课

师：图上有许多模型学具，谁还认识这些老朋友呢？

生：有长方体、正方体、圆柱体等立体图形。

师：这儿还有我们不太熟悉的立体图形谁知道它的名字？

引导学生说出三棱柱。

师：这些物体的表面上有我们这节课要认识的新朋友，下面请同学们

拿出自己学具盒里的这些立体图形，一起找出这节课要认识的平面图形。

二、探究新知

1.从立体图形中画平面图形

师：大家看这个长方体，（边说边演示）老师用一支笔沿着它的一个

面，慢慢地画，看就可以画出一个图形。

现在请大家拿出自己的立体图形，像老师这样动手画一画，看看能得

到哪些不同的图形。

学生操作，教师巡视指导.

2.平面图形分一分。

师：大家都画了不少图形，现在把你们画的图形都举起来，我们一起

观察观察。这么多图形，看起来有点乱，怎么给它们分分类呢？先和小组

同学讨论讨论。（学生小组讨论）

师：好，哪个小组先来分享你们的分类方法？

生1：我们把方方正正的分一类，长长的分一类。

师：为什么这样分呀？

生1：因为它们看起来不一样，方方正正的边好像一样长，长长的边

不一样长。

师：很有想法！还有其他小组有不同分法吗？

生2：我们把弯弯的线围成的图形分一类，直直的线围成