数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学 苏教版.docx

数数比比（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

授课内容

授课时数

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授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“数数比比”为主题，旨在帮助一年级学生掌握基本的数数方法和比较大小的方法。通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和逻辑思维能力，为后续的数学学习奠定基础。

核心素养目标分析

本节课围绕数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养展开。通过数数比比的活动，学生能够抽象出数的概念，培养逻辑推理能力；通过实物操作，学生能够建立数与物之间的联系，发展数学建模能力；通过观察和比较，学生能够培养直观想象能力；通过数数和比较大小的练习，学生能够提高数学运算的准确性。

学情分析

一年级上册的学生正处于从幼儿园阶段向小学阶段过渡的关键时期，他们的认知水平和学习能力与幼儿园相比有了显著提升，但仍然处于基础阶段。在知识方面，学生对数字有一定的认识，能够进行简单的数数，但对数的概念、数的顺序和大小比较的理解还不够深入。在能力方面，学生的观察力、比较能力和初步的数学思维能力正在形成，但需要通过具体操作和游戏活动来培养。在素质方面，学生的注意力集中时间较短，行为习惯有待养成，需要教师耐心引导。

对于“数数比比”这一章节，学生可能对数的顺序和大小比较感到困惑，因为他们需要从具体事物中抽象出数的概念，并理解数的大小关系。此外，一年级学生的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来维持他们的学习兴趣。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予更多的个别指导，帮助他们逐步掌握数数和比较大小的方法。同时，要注重培养学生的合作意识和动手操作能力，通过小组活动和游戏，让学生在互动中学习，提高他们的数学素养。

教学方法与策略

1.采用直观教学法，通过实物操作和图片展示，帮助学生建立数与物之间的直接联系。

2.运用游戏教学法，设计“数数接力”、“大小比拼”等游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

3.实施合作学习法，组织小组讨论和互动，让学生在交流中学习，培养合作意识和沟通能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示动画、视频等，丰富教学内容，增强教学的趣味性和直观性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列生活中常见的物品，如苹果、铅笔、书本等，引导学生观察并说出物品的名称。

-提问：“这些物品都是什么？”

-学生回答后，教师引导：“我们刚才数了这些物品，知道它们各有多少个吗？”

-引出课题：“今天我们就来学习数数比比，看看我们能不能更快、更准确地数出物品的数量，并且比较它们的大小。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过实物展示，如小棒、计数器等，讲解数数的方法。

-示范从1数到10，边数边展示实物，让学生跟随着数数。

-引导学生观察数数的过程，强调数数的顺序和连续性。

-通过游戏“数数接力”，让学生分组进行数数比赛，巩固数数技能。

-讲解比较大小的方法，如使用“大于”、“小于”等符号。

-通过实物比较，如比较苹果和铅笔的高度，让学生体验比较大小。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行“数数比拼”游戏，每组学生轮流数出指定数量的物品，并比较大小。

-教师巡视指导，纠正学生的数数错误和比较方法。

-设计简单的数数和比较大小题目，让学生独立完成，检验学习效果。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调数数和比较大小的重要性。

-提问：“今天我们学会了什么？”

-学生回答后，教师进行简要点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起完成简单的数数和比较大小练习。

-作业内容：数一数家里的物品，并比较它们的大小，记录下来。

-强调作业的完成时间，要求学生在规定时间内完成。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《从1到10的奇妙之旅》：这本书以有趣的故事形式，带领孩子们从1数到10，同时介绍了一些简单的数学概念，如奇数、偶数、相邻数等。

-《数字的奥秘》：通过讲述数字背后的故事，激发学生对数学的兴趣，并引入数学史的相关知识。

-《数数游戏大集合》：收集了多种数数游戏，如“数豆子”、“数手指”等，让学生在游戏中巩固数数技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家长可以引导孩子在家中进行简单的数数和比较大小练习，如数家里的物品、比较物品的大小等。

-学生可以尝试用不同的方法来数数，比如用手指、脚趾、小棒等，并记录下来，比较哪种方法最快。

-鼓励学生观察周围的环境，找出可以用数数和比较大小来描述的事物，如树木的高度、窗户的数量等。

-引导学生进行简单的数学实验，如使用计数器或小棒，探索数的规律和特性。

-鼓励学生与家人、朋友分