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以问题为钥，开启高中数学理解之门：问题设计的策略与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中教育体系中，数学作为一门核心学科，对于学生的综合素养提升和未来发展起着举足轻重的作用。然而，当前高中数学教育现状却面临诸多挑战。一方面，传统教学模式下，教师往往侧重于知识的灌输和解题技巧的训练，过度依赖机械式记忆与算法应用，忽视了学生对数学知识的深入理解和实际需求，导致学生难以将所学知识灵活运用到实际情境中，对数学学习产生畏难情绪和抵触心理。另一方面，随着新课改的推进，对学生的数学思维、创新能力和问题解决能力提出了更高要求，但教学实践中，教师在教学方法和理念上的创新不足，难以有效激发学生的学习兴趣和