信息加工学习策略赋能高中生物教学：理论、实践与成效.docx

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2025-03-09 发布于上海
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信息加工学习策略赋能高中生物教学：理论、实践与成效

一、引言

1.1研究背景与意义

高中生物作为一门重要的自然科学基础课程，在学生的综合素质培养中占据着不可或缺的地位。它不仅承担着向学生传授生命科学知识的重任，更是培养学生科学思维、创新能力和实践操作能力的重要途径。通过对高中生物的学习，学生能够深入了解生命的本质、生物的结构与功能、生物的进化与适应等核心概念，从而构建起对生命世界的科学认知体系，为他们未来在生命科学领域的深入学习和研究奠定坚实的基础。

然而，在当前的高中生物教学中，传统教学模式仍然占据主导地位，存在着诸多问题，严重影响了教学效果和学生的学习体验。在传统教学模式下，教师往往过于