针对2025年教育改革，《散步》教案如何调整.pptx

202X主讲人:时间:202X.XXPOWEPROINT《散步》教案调整大纲

01一、教学目标调整二、教学内容调整三、教学方法调整四、教学评价调整020304目

录CONTENTS

01PARTPOWERPOINT一、教学目标调整

01结合2025年教育改革对核心素养的要求，引导学生深入理解《散步》中蕴含的尊老爱幼、家庭责任等核心价值观念，提升学生的道德认知水平，使其能够在日常生活中践行这些价值观。02通过分析《散步》中的语言运用，如对称句式、富有深意的关键词等，培养学生对语言的敏感度和鉴赏能力，使其能够准确把握作者的情感表达和写作意图。掌握核心素养导向的语文知识知识与技能目标

在教学过程中，引入跨学科元素，如结合美术学科对文中景物描写的绘画创作，让学生从视觉艺术的角度感受文中所描绘的初春田野的美景，增强对文本内容的理解和记忆。01组织学生开展小组讨论、角色扮演等学科实践活动，模拟文中散步场景，探讨家庭决策过程中的矛盾与解决方法，培养学生的合作探究能力和批判性思维。02探索学科实践与跨学科主题学习过程与方法目标

结合生活实际，鼓励学生分享自己与家人相处的温馨故事，引导学生思考如何在日常生活中践行尊老爱幼的传统美德，培养学生良好的道德品质和家庭责任感。通过朗读、讨论等多种教学方式，引导学生深入体会文中一家三代之间浓浓的亲情，激发学生对家庭的热爱和对长辈的尊重之情，使其在情感上产生共鸣，从而更加珍视家庭关系。强化情感体验与价值观引导情感态度与价值观目标

02PARTPOWERPOINT二、教学内容调整

0201聚焦核心主题与内容优化精简课文内容，突出重点段落，如文中描写分歧解决过程的段落，通过深入分析“我”在决策时的心理活动和家庭成员之间的互动，引导学生理解家庭责任与亲情的重要性，使学生能够从中汲取处理家庭关系的智慧。增加与主题相关的拓展阅读材料，如其他表现家庭亲情的文学作品或真实故事，拓宽学生的阅读视野，丰富学生的情感体验，帮助学生从不同角度理解家庭的意义和价值。教材内容整合

结合教育数字化战略，开发与《散步》教学相关的互动课件或线上学习平台，设计互动式学习活动，如在线讨论、知识问答等，增强学生的学习参与度和自主学习能力。利用国家中小学智慧教育平台等数字化资源，寻找与《散步》主题相关的优质教学视频、音频资料，如名家朗读、专家解读等，为学生提供多样化的学习资源，激发学生的学习兴趣和积极性。挖掘数字化教学资源教学资源拓展

03PARTPOWERPOINT三、教学方法调整

设计探究式学习任务，让学生围绕“家庭中的责任与爱”这一主题进行小组合作探究，通过查阅资料、访谈长辈等方式，收集不同家庭在处理类似问题时的经验和方法，然后在课堂上进行分享和交流，提高学生的探究能力和团队协作精神。在讲解课文时，采用启发式提问的方式，引导学生自主思考和发现问题，如提问“为什么‘我’在面对分歧时会感到责任重大”，激发学生的思维活力，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。推进启发式与探究式教学教学方式创新

在保留传统教学手段如黑板板书、纸质教材的基础上，合理运用现代信息技术，如多媒体投影、电子白板等，将文字、图片、视频等多种媒体形式有机结合，为学生创造生动形象、丰富多彩的学习情境，增强教学的直观性和趣味性。整合传统与现代教学手段利用数字化教学工具，如在线学习管理系统，对学生的学习过程进行跟踪和记录，及时了解学生的学习进度和学习效果，为个性化教学提供数据支持，根据学生的个体差异调整教学策略，满足不同学生的学习需求。教学手段融合

04PARTPOWERPOINT四、教学评价调整

注重过程性评价与增值性评价2.采用增值性评价方法，关注学生在学习《散步》前后知识、能力、情感等方面的提升程度，不仅评价学生的学习结果，更注重评价学生的学习过程和学习能力的发展，鼓励学生在原有基础上不断取得进步，增强学生的学习自信心和学习动力。建立学生学习过程档案，记录学生在《散步》学习过程中的课堂表现、作业完成情况、小组讨论参与度等，通过定期检查和分析学生的学习过程档案，及时发现学生在学习过程中的优点和不足，给予针对性的反馈和指导，促进学生的持续进步。1.评价方式多元化

除了教师评价引入多元评价主体参与评价主体多元化

202X主讲人:时间:202X.XXPOWEPROINT谢谢大家