小学一年级英语外语浸入式教学之世界创举.pptVIP

QuebecisthecapitalofQuebecprovince.St.Lambert,SouthsuburbofMontreal2000-2001,6.4%oftheschool-goingpopulationDespitealackofofficialsupportfromschoolauthorities,parentsweresurprisinglyenthusiastic---registrationfortheexperimentalkindergartenclass“openedoneSpringdayat1pm,andby1:05pmthequotaof26childrenwasreached”(Melikoff,1972:266).*ForeignLanguageImmersionasanEducationalInnovationintheWorldanditsEffectsandExperiencesinChina

外语浸入式教学之世界创举

及其在中国的成效与经验

华南师范大学强海燕2009年1月1.什么是外语浸入式教学?*浸入式教学是指用第二语言或外语作为教学语言的教学模式。儿童在校的部分或全部时间中“浸泡”在目标语环境中，教师只用目标语面对学生，教授全部或部分学科课程。2.为什么说它是世界创举？*以往的外语教学改革都是外语课教学改革；01从外语课中超越出来，另辟外语学习新途径；02不是教外语，而是用外语教；03甩掉母语在外语教学中的“拐杖”作用；04用正在学习的新语言学习新知识。053.是谁发明的？*是加拿大的家长是住在魁北克省（法语省）的英语家长们是家长们请教了专家的基础上形成的是家长们向地方教育部门呼吁并施加压力的情况下产生的是家长们为这项改革起了名称:Immersion浸入的语言是法语4.加拿大家长为什么要这样做？*作为第二语言的法语教学太低效了。为了孩子有更好的升学机会。为了孩子有更好的就业机会为了孩子有更好的其他发展机会。5.1加拿大法语浸入式教育的发展*产生于1965年,圣·兰伯特(St.Lambert,Montreal)的法语浸入式实验一直进行到学生高中毕业。至70年代末时，已经取得了出人意料的效果，引起全国范围的轰动。圣·兰伯特学校的早期全浸入式法语教学作为最典型的模式得到了广泛的宣传。0103025.2加拿大法语浸入式教育的发展*1法语浸入式教学模式近几十年来在加拿大以其多种形式、多个语种广泛推广。2早期半/全浸入式：自幼儿园或小学一年级开始.3中期半/全浸入式：从小学四/五年级开始.4晚期半/全浸入式：从小学六年级或初中一年级开始,之前目标语只作为核心课程。5.3加拿大法语浸入式教育的发展*around300,000enrollmentannuallyby1997;7%oftheschool-goingpopulation;357,272enrollment,inschool-year2002-2003.加拿大政府的政策与专项经费支持加拿大社会各界的重视加拿大民间法语教育协会的推进家长团体的力量加拿大法语浸入式教育的发展5.5加拿大为什么重视浸入式教育*关系到民族团结与社会稳定关系到就业与就业需求—社会发展需要大量的双语人关系到加拿大在国际社会中的地位6.1浸入式教学在世界的传播—美国*1美国33个州的360所学校在对西班牙语、法语、德语、日语、夏威夷语、中文等9种不同的语言进行全浸入、半浸入和双向浸入式教学。2美国外语浸入式教学已有35年的历史。3在实施外语浸入方式的学校中（初中，高中，小学，幼儿园），小学占50%。6.2浸入式教学在世界的传播

——其他国家澳大利亚进行了法语、日语、汉语，以及印尼语的浸入式教学。日本、新加坡、芬兰、荷兰、南非等十多个国家都开展了第二语言或外语浸入式教学。7.1英语浸入式教育在中国*开始于内地西安01010203041997年开始幼儿园英语浸入式教学实验1998年开始小学英语浸入式教学实验2003年开始中学英语浸入式教学实验0203047.2英语浸入式教育在中国*（这里请用地图表示）辐射到其它城市和特区:广州,北京,上海,武汉,福州,东莞,深圳,澳门…7.3为什么浸入式能在中国推广？