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第十六课家乡新变化（说课稿）二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）

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教材分析

第十六课《家乡新变化》是二年级道德与法治上册同步高效课堂系列（统编版）的内容。本节课以家乡的变化为切入点，引导学生关注家乡的发展，培养学生的爱国主义情感和社会责任感。教材内容贴近学生生活，通过图片、视频等多种形式展示家乡的变迁，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。

核心素养目标

1.培养学生关注家乡发展的意识，提高学生对家乡变迁的敏感度和观察力。

2.培养学生热爱家乡、关心家乡的情感，增强学生的社会责任感。

3.培养学生表达和交流的能力，通过分享家乡变化的故事，提升学生的语言表达和沟通技巧。

4.培养学生欣赏家乡之美，激发学生对家乡文化的自豪感和保护家乡环境的责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能准确描述家乡的变化，包括自然环境、基础设施、社会风貌等方面的变化。

2.学生能够理解家乡变化背后的原因，初步认识到改革开放对家乡发展的重要性。

难点：

1.学生对家乡变化的理解不够深入，难以用恰当的语言表达。

2.学生缺乏观察和思考家乡变化的能力，难以形成自己的观点。

解决办法：

1.通过组织实地考察、观看视频资料等方式，让学生直观感受家乡的变化，激发他们的兴趣。

2.引导学生从不同角度分析家乡变化的原因，如政策支持、科技发展等，提高他们的分析能力。

3.设计小组讨论活动，鼓励学生分享自己的观察和感受，通过交流碰撞出思维的火花。

4.利用课后作业或小论文等形式，让学生深入思考家乡变化的意义，培养他们的写作和思考能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解家乡变化的历史背景和现实意义，引导学生思考和讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如记者、城市规划师等，模拟家乡变化的情景，增强学生的参与感。

3.利用多媒体展示家乡新旧对比的图片和视频，直观展示家乡变化，激发学生的兴趣。

4.安排小组合作项目，让学生分组收集家乡变化的相关资料，进行汇报展示，培养学生的合作能力和信息处理能力。

教学过程

一、导入新课

（1）教师以“同学们，你们知道吗？我们的家乡正在发生着巨大的变化。今天，我们就来一起探究一下这些变化，感受家乡的美丽与进步。”作为导入语，激发学生的学习兴趣。

（2）播放一段家乡变化的视频，让学生初步感受家乡的变化。

二、新课讲解

1.讲解家乡的自然环境变化

（1）教师引导学生观察家乡的自然景观，如山川、河流、植被等，询问学生：“你们能发现家乡的自然环境有哪些变化吗？”

（2）学生分享观察到的变化，教师总结并讲解自然环境变化的原因，如退耕还林、生态保护等。

2.讲解家乡的基础设施变化

（1）教师展示家乡基础设施变化的相关图片，如道路、桥梁、交通设施等，引导学生观察。

（2）学生分享家乡基础设施的变化，教师总结并讲解基础设施变化的原因，如城市化进程、科技发展等。

3.讲解家乡的社会风貌变化

（1）教师展示家乡社会风貌变化的相关图片，如居民生活、文化活动、教育水平等，引导学生观察。

（2）学生分享家乡社会风貌的变化，教师总结并讲解社会风貌变化的原因，如政策支持、经济发展等。

三、课堂活动

1.角色扮演

（1）教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如记者、城市规划师等，模拟家乡变化的情景。

（2）各小组进行角色扮演，展示家乡变化的过程和影响。

2.小组讨论

（1）教师提出问题：“家乡的变化给我们带来了哪些好处？”

（2）学生分组讨论，分享自己的观点和看法。

四、总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结家乡变化的主要方面和原因。

2.学生分享自己的学习收获和感受，教师点评并给予鼓励。

五、课后作业

1.请学生以“家乡新变化”为主题，写一篇短文，描述家乡的变化和自己的感受。

2.鼓励学生回家后，与家人一起观察家乡的变化，记录下来，下节课分享。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《家乡的变迁史》：介绍家乡的历史变迁，从古代到现代，让学生了解家乡的发展历程。

-《家乡的生态保护》：探讨家乡在生态环境保护方面的举措和成效，增强学生的环保意识。

-《家乡的名胜古迹》：介绍家乡的著名景点和古迹，让学生了解家乡的文化底蕴。

-《家乡的民俗风情》：介绍家乡的传统节日、民间艺术和民俗活动，丰富学生的文化知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合课本内容，选择一个家乡的变化方面进行深入研究，如家乡的交通发展、教育改革等。

-学生可以通过图书馆、网络等渠道，查找相关资料，撰写研究报告或小论文。

-组织学生参观家乡的历史文化遗址、科技馆、博物馆等，亲身体验家乡