2024学年三年级英语下册Unit7ThereIsaTVintheClassroom第3课时教学设计陕旅版.docVIP

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Unit7ThereIsaTVintheClassroom第3课时

【内容来源】陕旅教化出版社三年级下册Unit7

【主题】Let’slearnmore,Lookandsay

【课时】第3课时

一、教学目标

1.能听懂、会说Howmany...(arethere)?Thereis/are...并且能在实际生活中敏捷运用，要求语言正确，语调自然。

2.能在日常生活中对20以内的物品数量进行正确问答。

二、教学打算

1.老师打算：

(1)找不同的图片若干。

(2)装有若干糖果的糖果盒。

(3)数字11~20的单词卡片和1~20的数字卡片。

(4)组成单词twelve和twenty的字母卡片。

(5)单词student,teacher,blackboard,TV,fan,light,chair,desk,window,door,floor的教学卡片。

(6)Let’slearnmore部分的教学音频。

(7)Lookandsay部分中各部分内容的图片。

2.学生打算：

三、教学方法建议

课程导入(LeadingIn)

(1)课前热身

老师带领学生吟唱存关身体部位的歌曲，让学生一边唱歌一边触摸相应的身体部位。

(2)课前问答

老师设计与数字有关的问题与学生进行问答，以下问题可供参考：

Question1:Howmanyearsdoyouhave?

Question2:Howmanyfingerscanyousee?

Question3:Howmanyrulersdoyouhave?

(3)数字接龙

老师带领学生快速数数，要求每人依次说一个数字，数到10为止。激励学生正数、倒数，反复练习，为本节课学习11~20做铺垫。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)新课展示PartB:Let’slearnmore

1.老师拿出所打算的一颗糖果问：What’sthis?学生回答问题之后，老师将这颗糖果放在糖果盒中，接着问：Whereismycandy?引导学生回答：It’sinthebox.老师接着问：Howmany?Howmanycandiesarethereinthebox?引导学生回答：One.Thereisonecandyinthebox.

2.老师拿出更多的糖果放进糖果盒并提问：Howmanycandiesarethereinthebox?先让学生猜糖果的数量，然后带领学生一起数糖果，特殊介绍10以上的数词：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。

3.老师带领学生学习单词eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen,twenty,但须要留意单间eighteen的拼法。引导学生从对比学习中发觉规律：four—fourteen,six—sixteen,seven—seventeen和nine—nineteen,然后，老师将twelve和twenty两个单词的字母卡片打乱贴在黑板上，选择两名学生，一名学生拼法twelve，另一名拼法twenty。比一比石哪个学生拼法得又快又精确

在学完数词11~20后，老师要带领学生将所学的数次1~20做一个整体的回顾和复习。老师可以带领学生依次数数，可以正数，也看以倒数，还可以跳着数；可以选择小组间进行，一次数一个，也可以一次数两个，但老师要留意对数字：twelve,thirteen和fifteen的关注和错误订正，这三个单词学生比较简单出现错误。

4.老师带领学生数数后，引导学生结合Therebe句型说出正确的句子：Thereare...Candiesinthebox.复述句子时老师要留意语速放慢，并且强调are以及后面的名词复数形式，可以反复重复句子，确保每位学生都能够听清、能跟上老师学说。

5.老师引导学生数一数教室里的人和物并问答：Howmany...(arethere)?Thereis/are...要帮助学生分清晰单数和复数时功能句的不同，区分is和are不同的运用方法。

(2)老师和学生合作完成如下内容

1.老师将全班学生分为两大组，并拿出所打算的11~20的数字卡片和单词卡片。让每组选出一名学生，其中的一名学生选数字，另一名选单词卡片。

2.选择单词卡片的学生提问：Howm