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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
2025年五年级语文教学计划
一、单元教材分析：
悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。本组教材以“中国古
典名著”为专题，安排了____篇课文以及“口语交际·习作”“交流
平台”“日积月累”“课外书屋”等项教学内容。____篇课文有根据
司马迁《史记》中著名篇章《廉颇蔺相如列传》改编的《将相和》。
有根据我国著名古典历史小说《三国演义》中“草船借箭”的情
节改写的《草船借箭》；有根据《水浒传》第二十三回选编的《景阳
冈》；还有选自我国古典神话小说《西游记》第一回的《猴王出
世》。
中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又
一代中华儿女。阅读名著对于增益智慧，提升素养，特别是语文素养
有着举足轻重的作用。因此，编写本组教材的意图就是要让学生感受
古典名著的魅力，激发学生阅读名著的兴趣。这也是本组教学的重
点。
二、教学目标：
本组教学，根据选编的课文特点和小学生的认知实际，可指导学
生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生。本组____篇
课文在这两个方面比较突出，学生对这两个方面也比较感兴趣。通过
体会故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，达到感受名著的魅
力、激发阅读名著兴趣的目的。其次要注意适度拓展，举一反三。
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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃
本组课文都是节选或改编的，教学时，要注意由此生发开去，虽
然不要求学生通读原著，但可以查查相关资料，听听他人介绍，读读
某些章节，让学生知道这些名著的存在。名著的魅力是多方面的，仅
通过一组教材的学习和阅读几篇课文，要让学生全面感受名著的魅
力，是远远不够的。本组教材无非是引子和例子，主要目的还是为学
生打开学习古典名著的大门，激发学习兴趣，创造一个交流学习古典
名著的平台。
三、课时安排：
本组教材的教学可安排12-14课时，其中，精读课文4-5课时，略
读课文2-3课时，“口语交际”1课时，“习作”3课时，“交流平
台”“日积月累”“课外书屋”等2课时。
2024年五年级语文教学计划（二）
一、班级概况
我班现有学生____人，除个别学生学习有较大困难外，其他同学
成绩比较平均，合格率较高，上个学期语文期末检测合格率为70℅。
虽然考试成绩还算可以，但从语文素养方面来看，部分学生还没有完
全形成良好的语文学习习惯，语文综合学习能力欠缺，课外知识较薄
弱，古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看，学生受方言生活环
境影响，语言感觉不佳，口头和书面表达都有待提高。一些学生不会
概括文章主要内容，不会结合上下文理解词语，理解含义深刻的句
子，理解能力差强人意。同时，有几个学生缺乏家长的关心、帮助，
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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
常常不能按时完成家庭作业，上课注意力易分散，学习效率低下，需
给予特别的关注。另外，某些学生虽然有课外阅读的兴趣，但家庭的
支持度不高。本学期除做好家长工作外，还需继续在阅读书目上作进
一步的指导，提高学生课外阅读的兴趣，扎实抓好阅读质量，逐渐提
高学生的阅读量和阅读水平。
二、教材分析
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