2024-2025学年高中英语 Unit 2 The environment Section Ⅱ Language points（Ⅰ）（Welcome to the unit Reading）（教师用书）说课稿 牛津译林版必修5.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit2TheenvironmentSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿牛津译林版必修5

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中英语Unit2TheenvironmentSectionⅡLanguagepoints（Ⅰ）（WelcometotheunitReading）（教师用书）说课稿

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过阅读和讨论，提高学生运用英语进行环境问题表达的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生关注全球环境问题，培养环保意识。

3.提升学生的思维品质，通过分析文本，培养学生批判性思维和问题解决能力。

4.促进学生的自主学习能力，鼓励学生通过合作学习，自主探究环境问题的解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：掌握与环境保护相关的词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等。

2.句型：熟练运用条件状语从句和宾语从句，表达对环境问题的看法和建议。

难点：

1.理解文章主旨：学生可能难以把握文章的整体结构和主旨大意。

2.文章结构分析：学生可能对文章的段落划分和论证逻辑理解不够。

解决办法：

1.词汇教学：通过语境教学和小组活动，让学生在实际运用中掌握词汇。

2.句型练习：设计多样化的句型练习，帮助学生巩固句型结构。

3.主旨大意引导：通过提问和总结，引导学生理解文章主旨。

4.文章结构分析：通过图表和思维导图，帮助学生分析文章结构，理解论证逻辑。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解环境保护的相关概念和词汇，增强学生对环境问题的认识。

2.通过小组讨论，让学生分享对环境问题的看法，培养批判性思维和合作学习能力。

3.设计角色扮演活动，让学生模拟环保倡导者的角色，提高语言运用能力和环保意识。

4.利用多媒体展示环境问题图片和视频，激发学生学习兴趣，加深对环境问题的直观理解。

5.通过项目导向学习，引导学生制定环保行动计划，将所学知识应用于实际生活中。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用PPT展示一组关于环境污染的图片，引导学生观察并思考：“Whatdoyousee?Whatproblemsdoyouthinkthesepicturesshow?”

2.学生观察图片后，老师提问：“Howdoyoufeelabouttheseproblems?Whatcanwedotosolvethem?”

3.学生分享自己的感受和想法，老师总结：“Today,wewilllearnabouttheenvironmentandhowwecanprotectit.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师讲解本节课的学习目标：“Today,wewillfocusonthefollowinglanguagepoints:vocabulary,sentencepatterns,andreadingcomprehension.”

2.老师带领学生复习上一节课学过的词汇和句型，为新课的学习做好铺垫。

3.老师展示课文标题：“Theenvironment”，引导学生猜测课文内容，激发学习兴趣。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇，如“pollution”、“recycle”、“sustainable”等。

2.学生跟读并拼写这些词汇，老师纠正发音和拼写错误。

3.老师设计填空练习，让学生运用所学词汇完成句子。

4.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点句型，如条件状语从句和宾语从句。

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音和语调。

3.老师设计情景对话练习，让学生运用所学句型进行交流。

4.学生分组进行角色扮演，模拟真实场景，运用句型进行对话。

五、阅读理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，并提问：“Whatisthemainideaofthispassage?”

2.学生回答问题，老师总结：“Thepassagemainlytalksabouttheproblemsofenvironme