一年级冀人版科学《我的感官》教学设计 .docx

一年级冀人版科学《我的感官》教学设计

一、教学目标

1.科学知识目标

学生能够识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等五种感官，并了解它们的主要功能。

知道不同的感官可以帮助我们感知不同的信息，如眼睛可以看到物体的形状、颜色、大小等；耳朵可以听到声音的高低、强弱、音色等；鼻子可以闻到物体的气味；舌头可以尝出物体的味道；皮肤可以感受物体的冷热、软硬、光滑粗糙等。

2.科学探究目标

通过观察、实验、体验等活动，培养学生运用感官进行观察和感知的能力。

引导学生学会用简单的语言描述自己通过感官所感知到的信息，提高学生的表达能力和观察记录能力。

鼓励学生积极参与探究活动，培养学生对科学探究的兴趣和好奇心。

3.科学态度目标

培养学生在观察和实验过程中的认真、细心的态度，养成实事求是的科学精神。

让学生意识到感官在我们生活中的重要性，学会爱护自

己的感官。

4.科学、技术、社会与环境目标

了解感官在人类生活中的广泛应用，如在医疗、交通、食品安全等领域的作用，让学生认识到科学知识与日常生活的密切联系。

培养学生在日常生活中运用感官观察和解决问题的意识和能力，提高学生的生活技能。

二、教学重难点

1.教学重点

帮助学生认识五种感官及其主要功能，通过直观的教学方法，如展示图片、实物、进行简单的实验等，让学生能够清晰地识别眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，并理解它们各自在感知世界中的独特作用。例如，用鲜艳的图片让学生认识眼睛的视觉功能，通过播放各种声音让学生感受耳朵的听觉功能，让学生闻不同的气味来了解鼻子的嗅觉功能，品尝不同味道的食物来体验舌头的味觉功能，触摸不同质地的物体来感受皮肤的触觉功能。

引导学生运用感官进行观察和感知，并能够用语言描述自己的感知结果。组织学生进行各种观察和体验活动，让他们亲自用眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、皮肤摸，然后鼓励他们用简单的词语或句子表达自己的感受，如“我看到了红色的苹果”“我听到了小鸟的叫声”“我闻到了花香“我

尝到了甜甜的糖果”“我感觉这个球是软软的”等。培养学生的观察习惯和表达能力，让他们学会如何准确地描述自己通过感官所获取的信息。

2.教学难点

对于一年级的学生来说，理解感官是如何感知信息并将其传递给大脑的这一抽象概念是有一定难度的。教师需要用简单易懂的方式进行解释，例如可以将感官比作“小侦探”,它们负责收集各种信息，然后通过神经“电话线”将信息传递给大脑这个“指挥官”,大脑再对这些信息进行处理和分析，让我们产生各种感觉和认知。可以通过一些简单的比喻和动画视频等方式帮助学生初步建立起对感官工作原理的

感性认识，但不需要让学生深入理解其中复杂的生理机制。

在引导学生运用多种感官进行综合观察和感知时，如何让学生协调好不同感官的作用，并能够对所感知到的信息进行整合和分析是教学中的难点之一。教师可以设计一些综合性的观察活动，如让学生观察一个水果，不仅要让他们用眼睛看水果的颜色、形状、大小，还要用手摸水果的表面质地，

用鼻子闻水果的气味，用舌头尝水果的味道，然后引导学生思考这些不同的感知信息是如何相互关联的，帮助学生学会从多个角度全面地认识一个物体。同时，要注意培养学生的注意力和观察顺序，避免学生在观察过程中出现混乱或遗漏。

在培养学生爱护感官的意识方面，由于一年级学生的自

我保护意识较弱，需要教师通过生动有趣的方式进行引导。例如，可以讲述一些关于不注意保护感官而导致不良后果的小故事，或者让学生讨论如果眼睛看不到、耳朵听不到会给生活带来哪些不便，从而让学生深刻认识到爱护感官的重要性。同时，教师要在日常教学中不断强化学生的正确行为习惯，如提醒学生注意用眼卫生、不要长时间大声喧哗等，让爱护感官的意识逐渐渗透到学生的日常生活中。

三、教学准备

1.教师准备

多媒体课件，包含各种与感官相关的图片、视频、动画等资料，如美丽的风景图片展示眼睛的视觉功能，动听的音乐和各种声音效果展示耳朵的听觉功能，美味食物的图片和视频展示舌头的味觉功能，花香、香水等气味的图片和描述展示鼻子的嗅觉功能，以及触摸不同质地物体的视频展示皮肤的触觉功能。制作生动有趣的PPT课件，用于课堂教学讲解，吸引学生的注意力，帮助学生更好地理解感官的概念和功能。

准备丰富的观察和实验材料，如各种颜色鲜艳的水果 (苹果、香蕉、橙子等)、不同形状和质地的玩具(毛绒玩具、塑料积木、金属小车等)、装有不同气味液体的小瓶子 (香水、醋、花露水等)、不同味道的食品(糖果、盐、柠檬汁等)、冷热不同的水(一杯热水、一杯冷水)、粗糙和光

滑的纸张或布料等。确保材料的安全性和卫生性，以便学生能够亲自进行观察和体验。

为每个学生准备一份观察记录卡片，卡片上