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浙教版信息技术三年级上册《第15课分享学习成果》说课稿

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设计思路

本课《分享学习成果》旨在引导学生运用所学信息技术知识，通过制作和展示学习成果，提升学生的信息素养和表达能力。设计思路包括：首先，通过情境导入，激发学生学习兴趣；其次，通过小组合作，引导学生制作学习成果；最后，通过展示与评价，提升学生信息素养和团队协作能力。教学活动与课本内容紧密相连，注重实践操作与知识迁移。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过信息技术工具制作和分享学习成果，提高信息处理能力。发展计算思维，通过设计展示方案，锻炼逻辑思维和问题解决能力。提升数字化学习与创新素养，学会在团队中协作，培养沟通与表达技巧。增强信息安全意识，确保分享内容的安全性和合法性。

学情分析

三年级学生正处于信息技术学习的初级阶段，他们对计算机和网络有一定的接触，但对信息技术的理解和应用还较为基础。在知识层面，学生已掌握基本的计算机操作，如开机、关机、鼠标和键盘的使用等。然而，在信息处理和创造方面，学生的能力相对较弱，缺乏对信息资源的有效筛选和整合能力。

在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力尚需提高。他们习惯于跟随教师的指导，自主探索和创新能力不足。此外，学生在团队协作方面也存在问题，往往缺乏有效的沟通和分工合作意识。

在素质方面，学生的信息素养有待提高，对信息的敏感度和信息安全意识较弱。他们在网络环境下容易受到不良信息的影响，需要教师引导他们正确使用网络资源。

这些学情分析对课程学习产生以下影响：首先，教学活动需从学生的实际出发，设计贴近学生生活、激发兴趣的案例，帮助学生更好地理解和应用信息技术。其次，教师在教学中应注重培养学生的信息素养和创新能力，通过实践活动提高学生的动手操作能力。最后，教师需加强学生的团队协作训练，培养他们良好的沟通与表达技巧，为未来的学习和发展打下坚实基础。

教学资源

软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

课程平台：浙教版信息技术三年级上册电子教材平台。

信息化资源：网络资源库、多媒体教学课件、在线学习平台。

教学手段：PPT演示、视频教学、小组讨论、实践操作。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：播放一段关于同学们在学校生活中合作完成项目的视频，引导学生思考如何分享自己的学习成果。

2.提出问题：同学们，你们在学习过程中有没有遇到过想要展示自己作品的时候？如何让更多的人了解和欣赏我们的成果？

3.引导思考：那么，今天我们就来学习如何利用信息技术，分享我们的学习成果。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：掌握利用信息技术分享学习成果的方法，了解不同分享途径的特点。

2.教学重点：制作电子作品、选择合适的分享平台、注意信息安全。

3.教学过程：

a.制作电子作品：讲解电子作品制作的基本步骤，包括选择素材、编辑、排版等。

b.选择分享平台：介绍常见的分享平台，如班级群、学校网站、在线学习平台等，并分析各自的特点。

c.注意信息安全：强调在分享过程中保护个人信息和作品版权的重要性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：学生分组，每人制作一份电子作品，并选择一个合适的分享平台进行分享。

2.教师巡视指导：针对学生在制作和分享过程中遇到的问题，进行个别指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.问题一：同学们，在制作电子作品时，你们遇到了哪些困难？

2.问题二：你们认为在分享过程中，应该注意哪些问题？

3.问题三：你们认为信息技术在分享学习成果方面有哪些优势？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师与学生互动：针对课堂提问，引导学生分享自己的经验和看法。

2.小组讨论：学生分组讨论，分享各自制作的电子作品，并提出改进意见。

3.教师点评：对学生的分享和讨论进行点评，肯定优点，指出不足。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.鼓励学生在生活中发现和利用信息技术，分享自己的学习成果。

2.培养学生的创新意识和团队协作能力，鼓励他们积极参与各类科技活动。

七、总结与作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调信息技术在分享学习成果方面的重要性。

2.布置作业：学生利用信息技术，制作一份个人学习成果展示，并分享给同学或家长。

教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动。用时共计45分钟。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能掌握：学生在本节课后能够熟练掌握电子作品的基本制作步骤，包括素材选择、编辑、排版等。同时，学生能够根据实际需求，选择合适的分享平台，如班级群、学校网站等，实现学习成果的有效分享。

2.