2024学年三年级数学上册第七单元年月日第3课时时间表教案北师大版.docVIP

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第七单元年、月、日

第3课时时辰表

教学内容：

教材第72、73页。

教学目标：

1、使学生在相识时、分、秒时间单位的基础上，学习有关时间的简洁计算，发展学生的时间观念。

2、通过教学培育学生的视察实力、动手操作实力。

3、结合教学内容，教化学生珍惜时间，从小养成良好的学习、生活习惯。

教学重难点：

重点：制定作息时辰表和由此引发的问题探究。

难点：正确计算从一个时刻到另一个时刻所经验的时间。

教学打算与方法：

课件、小黑板。讲授。

教学过程：

一、谈话引入。

在同学们的日常生活中,每天起床、上课、休息,爸爸妈妈每天上班、下班都有肯定的时间。时间就像生命一样,我们要珍惜时间,科学合理地支配时间。今日我们就一起来探讨制定时辰表的问题。

教授新知

（一）做一做。

请你制作一张作息时辰表。

要求：可制作上学时间的作息时辰表，也可制作休息时间的作息时辰表，学生自主选择。

先独立完成，再在小组内展示、沟通。

（从学生的生活实际入手，因此学生的爱好深厚，以此为切入点，教化学生要遵守作息时间，做时间的小主子。）

（二）说一说。

1.第一节课用了多长时间？

2.其次节课什么时候下课？

3.上午10：00同学们在干什么？

4.你还能提出哪些问题？

（把完成的作息时辰表在小组内展示、沟通，然后结合上学的作息时辰表，选择有用的信息解决问题。也可以激励学生提出新的问题，并进行沟通，培育学生思维的敏捷性。）

三、练习巩固

1、完成练一练第1题。

不要求列出算式，只要结果正确就可。

学生独立完成，指名汇报。

（可让学生借助钟面算出经过的时间，通过想一想、拨一拨，充分调动学生的主动性。）

2、一场足球竞赛进行了80分，到10：10结束，这场足球赛是什么时间起先的？

（紧密联系学生的生活实际，解决生活中的问题。）

3、综合练习。

（1）小丽1秒跑7米，跑了9秒，小红8秒跑了60米。小丽和小红共跑多少米？

（2）小强6：00起床，6：30上学，7：10到校，小强上学路上用了多少时间？

（解决这两道题要让学生弄清晰哪个已知条件是解题所须要的，哪个已知条件与解题无关，不要盲目用上全部的条件，培育学生思维的敏捷性。）

（3）儿童游泳队测试100米蛙泳成果，小强2分28秒，小刚3分5秒，小强比小刚快了多少秒？

（4）动脑筋，回答问题。

①几时整时针和分针重合？

②几时整时针和分针组成一条直线？

③几时整时针和分针组成直角？

④从12：00起先，时针走一圈，分针和时针重合多少次？

（这道题学生肯定会非常感爱好。让学生想一想、猜一猜、拨一拨，学生能独立完成。）

4、实践应用。

（1）实践活动。

你上学时，路上用了多少时间，在小组内说一说。

（意图是让学生体验上学时间的长短。可先引导学生估计大致时间，然后再实际记录动身时间、到校时间。最终探讨出经过的时间。）

（2）一天共营业几小时？

建设银行门口挂着营业时间的牌子，上午8：00—12：00，下午1：30—5：30，算一算：该银行一天共营业几个小时？

（这道题的设计是学问的延长，培育学生思维的敏捷性。）

四、课堂总结：

这节课，我们是从7时40分上的，到几时几分下课？从上课到下课经过了多长时间？在这么长的时间里你增长了哪些本事？

以后，我们要根据自己做的作息时辰表，按时上学、按时上、下课，并帮助一年级的小挚友养成良好的作息习惯。

教学反思：

本节课的主要目的是让学生驾驭制作作息时辰表的方法,能正确数出从某一时刻到另一时刻经过了多长时间。在这节课中已让学生体会到时刻与经过时间两者之间的区分。讲练结合,联系实际,拓展延长。学习的目的是学以致用。新课程强调学生活中的数学,学有价值的数学,不仅亲密了数学与生活的联系,更重要的是培育了学生解决实际问题的实力。让学生从课本走进生活,使他们真正体验到数学的应用价值,体验数学学习的乐趣。学生会因为数学学习而感受生活的丰富多彩,感受数学学习的内在魅力。