10《竹节人》课件(共48张PPT).pptxVIP

9竹节人

同学们，在我们的童年时光里，总有一些简单却充满乐趣的玩意儿。它们或许并不起眼，却能给我们带来无尽的欢乐与难忘的回忆。今天，我们要走进一篇充满趣味与怀旧气息的课文——《竹节人》。在那个物质并不丰富的年代，孩子们用自己的巧手创造出了竹节人这一独特玩具，让我们一同去探寻竹节人的奇妙世界，感受那份质朴纯真的童年欢乐。新课导入

范锡林，1950年生于江苏无锡。毕业于南京师范大学，曾插队务农，后任教师等职。1980年起发表作品，1994年入中国作协。著有《避邪铜钱》等20多种专集及《范锡林少年大传奇》。作者简介

学习提示01读准字音，读通句子，标出段序。02阅读阅读导语，明确阅读任务。

豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑跺脚颓然沮丧趴下抽屉威风凛凛别出心裁技高一筹初读课文豁开疙瘩冰棍橡皮雕塑跺脚颓然沮丧趴下抽屉威风凛凛别出心裁技高一筹huōɡēdɑɡùnxiànɡdiāoduòtuíjǔsànɡpātìlǐnlǐncáichóu我会读

词语解释（1）形容声势、威力很大。（）（2）想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。（）（3）像受惊的鸟兽一样四散逃离。（）（4）形容贪婪而凶狠地注视。（）（5）由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。（）叱咤风云弄巧成拙作鸟兽散虎视眈眈忘乎所以

生字新词疙裁筹瘩丧屉ɡēdɑɡùncáichóuxiànɡdiāoduòtuíjǔsànɡpālǐntì凛棍橡雕跺颓沮左右结构筹丧上下结构半包围结构趴

duò?重难点字书写指导足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。

cái左下角是“衣”，要写得小一点儿，最后一笔变为点。

课文内容我知道默读课文，思考：这篇课文主要写了哪些内容？做竹节人玩竹节人没收竹节人

分段迷上竹节人第一部分：1—2自然段制作竹节人第二部分：3—4自然段斗竹节人第三部分：5—22自然段老师也喜欢玩儿竹节人第四部分：23—29自然段

结合上下文，说说下列语句的言外之意。我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。语言言外之意“我们小时候”物质条件不够好，那时候的玩具“只能自己做”，强调“都”“只能”，有点心酸，也带点调侃的意味。

开篇便将时间拉回到“小时候”，一下子勾起读者对童年时光的回忆，营造出一种充满质朴与童趣的氛围。它点明了当时玩具获取的独特方式——都是自己动手做，为后文描述自制玩具在孩子群体中的影响力做了铺垫，让我们仿佛置身于那个物质相对没那么丰富，但充满创造力和欢乐的童年世界里。

“都是自己做的”强调了玩具来源的唯一性，那就是依靠自己动手去创造，侧面反映出当时物质条件可能相对匮乏，市面上没有太多现成的、可供购买的玩具，所以孩子们只能发挥自己的主观能动性，利用身边有限的材料去制作玩具，来满足玩耍的需求。“也只能自己做”进一步强化了这种无奈又充满创造性的处境，让读者能够深切感受到那个时代孩子们独特的童年经历，也凸显出他们在这样的条件下所展现出的动手能力和创造力。

“迷上”一词生动地传达出孩子们对“斗竹节人”这项活动的痴迷程度，一下子抓住了读者的好奇心，让读者想要知道究竟是什么样的游戏能如此吸引孩子们，为后文详细介绍竹节人的制作以及与之相关的趣味玩法等内容做了很好的情感铺垫，也营造出一种充满童趣、欢乐且极具吸引力的氛围，容易唤起读者对自己童年热衷游戏的回忆，引发情感共鸣。

制作之乐竹节人对“我们”有着无穷的吸引力充满乐趣

竹节人制作指南材料工具制作步骤第一步第二步第三步第四步注意事项毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截在上面钻一对小眼再锯八截短的竹节用结实的线穿在一起仔细阅读第3自然段，填写下表。锯的时候要小心笔杆崩裂

制作步骤描述：先是将毛笔杆作为制作材料，选择毛笔杆体现了孩子们就地取材、善于利用身边物品的特点，反映出当时物质条件有限但创造力无限的情况。“锯成寸把长的截”明确了尺寸要求，而“这就是竹节人的脑袋连同身躯了”形象地说明了这部分材料在竹节人整体构造中所扮演的角色。“钻一对小眼”这个细节尤为关键，它为后续安装手臂做准备，体现出制作过程中需要一定的精细操作，孩子们在制作时不仅要有基本的动手能力，还得考虑各部件如何合理组合，使整个竹节人能够成形，展示出制作竹节人这一手工活动的趣味性与技巧性。

“再锯八截短的”明确了四肢所需材料的数量和大致形态，与前面制作脑袋和身躯的步骤相呼应，逐步构建出竹节人完整的身体结构。“用一根纳