学校心理健康教育小学版三四年级教案第 10 课 学会尊重他人.pdf

第10课学会尊重他人

第一课时

（一）设计意图

1.让学生体会到尊重他人不仅可以给他人带来自信，还能建立良好的人际

关系。

2.让学生知道哪些行为是尊重别人的表现。

（二）准备要点

教师先制作好数张“尊重脸型卡”与一张“不尊重脸型卡”。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，我们每一个人都值得尊重。下面我们就来听一听一个蛋糕店里

乞丐的故事。

2.讲述故事《尊重改变人生》（略）

3.问题引导

师：听了蛋糕店店长的话，为什么店员们和其他顾客都陷入了沉思？

生1：因为他们在反思自己没有将乞丐当成一名顾客，反倒认为他是来蛋糕

店里乞讨的。

生2：因为他们认为店长说得对，应该要尊重来买蛋糕的人，即使那个人是

乞丐。

…………

教师总结：你们说得都很好，每个人都值得被尊重，即使是一名乞丐，他

到蛋糕店里消费就是一名普普通通的顾客，不能够因为他是乞丐就不予以尊重。

【训练营】（建议30分钟）

1.活动引入

师：我们从蛋糕店里的乞丐的故事中感受到了尊重的意义，现在让我们玩一

个“传递脸型卡”的游戏，在游戏中体验一下获得别人尊重和表达尊重的乐趣吧！

2.体验活动

3.问题引导

联系活动，请同学们思考和分享：

（1）当别人做出尊重和不尊重的行为时，你分别有什么感受？

（2）尊重他人在生活中处处有体现，举例子说说我们在生活中怎么去表达

对别人的尊重。

教师总结：同学们，从刚才的游戏中大家都能体会到，每个人都希望获得别

人的尊重，尊重让我们彼此之间的关系更加融洽。相反，不尊重别人会破坏人与

人之间的关系。因此，让我们记住游戏中的收获，并从这种收获中汲取动力，让

这种动力督促我们在实际生活中主动地去尊重别人。

第二课时

（一）设计意图

1.让学生懂得尊重他人即是尊重自己。

2.让学生在生活中养成尊重他人的习惯。

（二）准备要点

情境表演用的道具。

（三）过程指导

【故事角】（建议10分钟）

1.故事引入

师：同学们，尊重是相互的，尊重他人的人才能获得别人的尊重。但是现实

中也会遇到他人不尊重自己的情况，历史上也有很多这样的故事，下面我们就

听听晏子的故事吧！

2.讲述故事

晏子使楚

晏子出使楚国。楚王知道晏子身材矮小，就在大门的旁边开一个五尺来高的

小洞请晏子进去。晏子不进去，说：“出使到狗国的人才从狗洞进去，今天我出

使到楚国来，不应该从这个洞进去。”迎接宾客的人只好带晏子从大门进去。晏

子拜见楚王。楚王说：“齐国没有人可派吗？竟然派你做使臣。”晏子回答说：

“齐国首都临淄有七千多户人家，人挨着人，肩并着肩，脚尖碰着脚跟，展开衣

袖可以遮天蔽日，挥洒汗水就像下了一场大雨，怎么能说齐国没有人呢？”楚王

说：“既然这样，那为什么派你这样一个人出使本国？”晏子回答说：“齐国派

遣使臣有个规矩：贤明的人就派遣他访问上等之国，无能的人就派遣他访问下等

之国，我是最无能的人，所以就只好出使楚国了。”

到了吃饭的时候，两个士兵绑着一个人来到楚王面前。楚王问道：“绑着的

人犯了什么罪？”士兵回答说：“他是齐国人，犯了偷窃罪。”楚王看着晏子问

道：“齐国人怎么都擅于做盗贼？”晏子离开座位回答道：“我听说这样一件事：

橘子生于淮南，结的果实又大又甜；如果生于淮北，则果实又酸又小。这是什么

原因呢？不过是因为水土不相同罢了。老百姓生长在齐国不偷东西，到了楚国就

偷东西，莫非楚国的社会风气使百姓擅于偷东西吗？”楚王笑着说：“圣人是不

能开玩笑的，我反而自讨没趣了。”

3.问题引导

师：你们如何看待楚王的做法？

生1：他想侮辱晏子。

生2：他故意讽刺晏子的个子小，伤害他的自尊心。

生3：他很不尊重晏子，最后反而自己丢了面子。

…………

师：你们怎么看待晏子的做法？

生1：他的做法很聪明，化解了楚王对他的嘲讽。

生2：他机智地维护了自己的面子，也保住了齐国的尊严。