2024学年三年级英语上册Unit4What’sThisL1教案陕旅版.docVIP

PAGE

PAGE3

Unit4L1参考教案

一、教学目标：?

学问目标：?

1．能正确认读和书写字母U-W。?

2．能听懂、会说、认读家中房间的名称及相关单词：beautiful,?home并能结合句型敏捷运用。?

3.?能听懂、会说、认读与本单元话题相关的句型：?“We?have?a?big?living?room.”?实力目标：能运用所学句型谈论家中的布局，询问位置。?

情感目标：

帮助学生了解一些中外家庭住宅的布局特点，同时培育学生对家的感情。?

二、教学重难点：?

重点：能听懂、会说并认读句子：“We?have?a?big?living?room.”?并能运用所学句型描述房间。?

难点：句型的敏捷运用。?

三、教学方法：

听、看、仿照，角色表演，嬉戏，情境练习?

四、教学用具：

教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学光盘、头饰?

五、教学思路设计：?

1、老师先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用new,?big,?nice等描述性词语，为新课的学习做铺垫。?

2、出示挂图，介绍情景?

3、听录音或看教学光盘学习语言?

4、分组演练课文?

5、用自己家的照片进行练习?

6、字母书写?

六、教学过程：?

?一、热身（warm-up）?

老师可以先出示自己家的照片并向学生介绍，介绍时多用new,?big,?nice等描述性词语，为新课的学习做铺垫。?

二、呈现（presentation）?

1.老师出示图片：：Danny和Jenny到Li?Ming的新家做客。Li?Ming特别欢迎挚友的到来，他说：“Welcome?to?my?new?home.”借助单词卡片学习home和welcome。?

2.老师出示listen?and?say部分的挂图，指着图中的bedroom,?dining?room,?livingroom进行介绍，然后老师出示单词卡片，逐一学习单词。?

3.播放课文录音或教学光盘，请学生整体感知课文内容，并说一说文中提到了那些房间。老师出示单词卡片，逐一学习bedroom,?dining?room,?living?room.?

4.老师同时出示liming父母和liming的卧房图片，学习two?bedrooms.?提示：bedrooms中的s读/z/?

5.再次播放录音或教学光盘，激励学生大胆仿照跟读。跟读过程中老师出示单词卡片学习beautiful。?

三、练习（practice）?

1.请学生分角色演练对话，然后戴上头饰上台表演。?

2.视察本课Let’s?talk部分的插图，播放录音或教学光盘，请学生仿照跟读。重点练习“we?have?a?living?room?and?two?bedrooms.”?

四、运用（production）?

1.请学生出示自己家的照片，在小组内介绍自己的家。激励学生多用描述性的词语进行介绍，老师刚好评价。?

2.请学生为父母和自己设计新家。?

提示：学习画出自己设计的家，小组内沟通，然后在全班进行展示。?

3.完成配套练习。?

五、字母书写（learning?letters）?

1.老师出示字母Uu?Vv?Ww的卡片，请学生认读，留意订正学生的发音。?

2.老师规范板书这些字母的大小写形式，提示学生留意视察并书空。?

3.请学生视察Let’s?copy部分单词中标红的字母，并摹写。?

4.完成配套练习中Read?and?copy部分的内容。?

六、课外活动（after-school?activities）?

1.听本课录音，仿照跟读。?

2.邀请挚友到家中做客，并向挚友介绍自己的家。?