2024年秋三年级语文上册第七单元21我应该感到自豪才对教学反思2苏教版.docVIP

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（教学反思参考2）我应当感到骄傲才对

《我应当感到骄傲才对》，这是一篇童话，讲解并描述了小红马讪笑小骆驼难看，而是小骆驼感到委屈，但经过和妈妈到沙漠旅行后，小骆驼明白了驼峰、脚掌、睫毛在沙漠里的特别用处的故事，告知学生推断事物的美丑，不能只看外表，要看实质，看其是否有用处。

我抓住了小骆驼的一个心理改变，从委屈变成了骄傲这个思路进行讲课。设立了几个疑问，小骆驼为什么会委屈的？后来又为什么变得骄傲了？让同学们带着这些疑问去预习课文。同学们都抓住了小骆驼的长相，如脚掌（又大又厚）、睫毛（有两层）、肉疙瘩（多难看），到脚掌陷进沙子里可以再拔出来，睫毛可以挡风沙，驼峰可以贮存养料，原本以犯难看的东西，现在发觉是那么有用，此次旅行使小骆驼有这些而感到了骄傲。本课的旅行是须要重点理解的，我抓住了关键词，让同学感受沙漠的特点，如茫茫的、无穷无尽、风沙遮天蔽日等，通过朗读来体现这沙漠的大，沙漠环境的险峻。最终发挥学生的想象力，旅行结束后，假如再次看到小红马时，小骆驼会对小红马说些什么了？一练串的疑问，再解答，再通过分角色朗读来体会，激发学生一步步领悟骆驼妈妈是怎样给小骆驼消退委屈的。

教学中,我始终紧扣课文的语言文字，引导学生步步深化文本，与小骆驼进行心灵的对话，并启发学生想象：沙漠旅行后，小红马和小骆驼再相遇时,小骆驼会对小红马说什么?让学生绽开丰富的想象，熬炼学生的说话实力，使“静”的课文变成“动”，“死”的课文变“活”了。在思与思的碰撞，心与心的交融过程中，发展学生的思维实力，提高语文素养，让他们在学习语文学问、发展语文实力的同时受到情感的熏陶和人生的启迪。

我想，只有擅长发觉学生提的问题，并引导学生提出更多更好的问题，然后帮助学生去分析、解决问题才是传统教学的突破口，只有做到这样，我们的课堂才会更有实效，才会更精彩、更富有生命力。