1.1 11 减几（课件）(共33张PPT)-2025年一年级下册数学西师大版（2025）.pptxVIP

20以内的退位减法第一课时11减几

课时目标1.让学生结合具体情境,理解11减几的算理,掌握11减几的计算方法,并能正确计算11减几。2.通过摆小棒等操作活动,让学生经历探索11减几计算方法的过程,体会算法的多样化。3.引导学生在合作交流中学会倾听和表达,提高合作学习能力,同时培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。

情境导入观察这幅情景图：这是什么地方?你看到了什么?你能提出哪些数学问题?

情境导入大家通过观察主题图,提出了这么多问题,而且很多问题都是用20以内的数减几来解决,可是我们还不会计算这一类减法,所以,这就是我们这个单元要学习的新知识，相信大家学习了本单元后,你们就能顺利地解决这些问题啦!

情境导入今天,我们先来学习11减几的问题。

探究新知仔细观察,你从图中发现了哪些数学信息?

探究新知通过观察可以得到：桌子上有一捆铅笔另外加一支铅笔。通过小女孩和小男孩的对话，还可知一共有11支铅笔,小男孩拿走了2支。

从11支铅笔中拿走2支,用减法计算,可列式为11－2。需要我们解决一个什么问题?探究新知还剩多少支？要求还剩多少支,应该怎样列式?

探究新知探索11-2的计算方法思考：这种减法和我们前面学习的减法有哪些不一样?计算时你遇到了哪些新的问题?

探索11-2的计算方法探究新知遇见的问题：11－2中个位上的1不够减2。思考：十位上的1表示1个十,个位上的1表示1个一,不够减怎么办？

探究新知探索11-2的计算方法大家结合铅笔图想一想,怎样从1捆零1支铅笔中拿走2支铅笔?然后拿出小棒代替铅笔摆一摆,看能不能找出解决问题的方法。

探究新知探索11-2的计算方法操作一：用1捆10根装的小棒和另外1根小棒表示11支铅笔,先从11根小棒中拿去1根,再将1捆小棒散开,从中再拿去1根,还剩9根,所以11－2=9。11－1=1010－1=9

探究新知探索11-2的计算方法操作二：用1捆10根装的小棒和另外1根小棒表示11支铅笔,先将1捆小棒散开,从中拿去2根,这捆小棒还剩8根,加上另外的1根,还剩下9根,所以11-2=9。10－2=88＋1=9

以上两种操作方法有什么共同点?探究新知都要打开一捆再减。当个位1不够减，要从十位的10个一中借若干个一，才够减。除了上面的两种计算方法，你们还能找出其他计算方法吗?探索11-2的计算方法

探究新知探索11-2的计算方法＋2=1111－2=9想一想,多少支铅笔加上2支就等于11支呢?9

探究新知探索11-2的计算方法在计算11-2时,我们共运用了三种方法：方法一:连续减1法方法二:破十法方法三:想加法算减法

探究新知探索11-2的计算方法方法一:连续减1法就是从11里连续减1,减两次,得出11减2等于9。11－1=1010－1=911－2＝9

911－2=1108①③②探究新知探索11-2的计算方法方法二:破十法就是将11拆成10和1,先用10减2得8,8再加1得9。

探究新知探索11-2的计算方法方法三:想加法算减法因为2加9等于11,所以11减2等于9。11－2＝9先想：2＋（？）＝11因为2＋9＝11所以11－2＝9

探究新知试一试观察下面几个算式,你发现这几个算式有什么共同点?

探究新知2345这几个算式的被减数都是11,即被减数相同。说一说每题的计算结果,并说一说自己是用什么方法计算的？

游戏环节通过前面的学习,同学们都学会了计算11减几。下面我们一起来做个小游戏：这里有11根小棒,其中一名同学从11根小棒中拿走1根、2根……9根,每拿一次,说出两个减法算式,看一看谁反应最快。

1.先观察再计算：28877332巩固应用

2.算一算：11－29巩固应用

11减几的方法连续减1法想加法算减法计算11减几就是从11里连续减几个1。先想11减的数加几等于11,这个几就是差。课堂小结破十法将11拆成10和1,先用10减几,再用差加1。

课时作业

1.想一想、填一填：1441455

2.想一想、填一填：77

3.圈一圈，算一算：6

4.圈一圈，算一算：11－8=（个）3

5.算一算，填一填：6.看图列式计算：小雪要浇11盆花,她已经浇了几盆花?剩下7盆没浇（盆）11－74

7.算一算：一共有11个小朋友,每个小朋友分1