2024年春四年级英语下册Unit1MySchool分课时2教案人教PEP版.docVIP

PAGE

PAGE4

Unit1Myschool

四年级英语下册电子教案

特性化调整或反思

Unit1Myschool

教学目标：

（一）．学问与实力

1．复习本单元八个主要词和词组：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library，playground,computerroom，artroom，musicroom；娴熟驾驭本课对话的内容。

2.训练学生用本课所学句型询问校内的场所并作出确定或否定的回答。

（二）．过程与方法

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

（三）．情感看法与价值观

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言学问的活脱、自然；在展示中感受学习胜利的乐趣。

教学重难点：Isthis/thatthe…？Yes，itis./No，itisn′t；区分this与that的用法。

教学时数：6课时

第一课时

教学目标：

使学生驾驭新词：firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。

使学生了解指令，并作相应的活动。如：Gotothelibrary.Readabook。

教学重点：驾驭有关楼层和学校设施的四个单词和词组，并了解它们的功能。

教学难点：单词library中辅音连缀的发音。

教具打算：

1．与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

2．老师打算一幅本单元的校内分布图。

3．老师打算本课时的四张单词卡。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．老师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。

2．播放第三册第一单元录音Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。

（二）呈现新课（Presentation）

1．老师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。老师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool?Look!Thisisamapofourschool.

2．播放本课的录音Let’slearnA,教读生词。老师可引入句型“It’sonthefirstfloor.为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过老师领读和听音跟读，让学生驾驭本课时四个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。

（三）趣味操练（Practice）

1．小组竞赛。老师出示一张词卡，如library，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过的单词，也为接着学习Let’sdo打下基础。

2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生细致看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，老师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采纳组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否精确、到位、优雅等。

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

2．和同桌一起玩“画画、想想”的嬉戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。

3．试一试给同伴、挚友或家长发Let’sdo中的指令。

板书设计：

Unit1Ourschool

firstfloorsecondfloor

teacher’sofficelibrary

教学反思：

其次课时

教学目标：

能驾驭并说：“Where’stheteacher’soffice.It’sonthesecondfloor.”

学习歌曲“ourschool”。

了解一些楼层的表达。

教学重点：让学生娴熟驾驭“Isthis…”的用法。

教学难点：this的发音以及在楼层的表达中序数词fir