Unit 5 Our toys 单元整体 （说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册.docx

Unit5Ourtoys单元整体（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Ourtoys单元整体（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

教材分析

Unit5Ourtoys单元整体（说课稿）-2024-2025学年粤教沪外教版（2024）英语三年级上册

本单元围绕“玩具”这一主题展开，通过学习关于玩具的词汇和句型，引导学生描述自己的玩具，提高学生的口语表达能力。教学内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和兴趣。

核心素养目标分析

本单元旨在培养学生英语学习的兴趣，提高学生的语言运用能力。通过学习，学生能够运用所学词汇和句型描述自己的玩具，增强跨文化交流意识。同时，培养学生观察生活、表达自我和合作学习的能力，促进学生在真实语境中运用英语，实现语言学习的核心素养目标。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令，并能进行简单的日常对话。在词汇方面，学生已学习过一些描述物品的词汇，如：book,pen,pencil等。但在本单元中，需要学习更多关于玩具的词汇，如：doll,car,ball等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对玩具尤为感兴趣。他们具有较强的模仿能力和动手操作能力，喜欢通过游戏和互动学习。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过视觉学习，有的则更喜欢听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对新的玩具词汇感到陌生，难以记忆和运用。此外，学生在描述玩具时可能会遇到语法结构上的困难，如时态和语态的正确使用。为了克服这些困难，教师应采用多种教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握新知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《英语》三年级上册课本和配套练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如玩具图片、动画视频等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备彩色粉笔、黑板或白板，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的玩具模型供学生操作和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师出示一些常见的玩具，如娃娃、车模、球等，让学生观察并自由发言，分享自己最喜欢的玩具。

-通过提问：“Whatsyourfavoritetoy?”引导学生用英语描述自己的玩具。

-学生回答后，教师总结并引入本课主题：“Today,wewilllearnaboutourtoysandtalkabouttheminEnglish.”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示关于玩具的词汇卡片，如：doll,car,ball,kite,robot等，并引导学生跟读。

-通过图片或实物展示，让学生理解词汇含义，并练习使用这些词汇进行简单描述。

-教师教授句型结构：“Mytoyisa...”和“Itisa...”并示范如何将这些句型用于描述玩具。

-学生跟随教师一起练习，教师适时给予反馈和纠正。

3.巩固练习（10分钟）

-小组活动：学生分成小组，每组选择一个玩具，用英语描述并展示给其他小组。

-角色扮演：教师设置情景，如玩具店，让学生扮演顾客和店员，用英语进行交流。

-游戏环节：进行“FindMyToy”游戏，教师藏起一个玩具，学生根据描述找到它。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学的玩具词汇和句型，强调重点。

-学生分享自己在课堂上的收获，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-家庭作业：学生回家后，用英语描述自己家中的一种玩具，并尝试用所学句型进行交流。

-预习下一课内容：让学生预习下一课的玩具词汇，为下一节课做好准备。

知识点梳理

一、词汇学习

1.常用玩具词汇：doll（娃娃）、car（汽车）、ball（球）、kite（风筝）、robot（机器人）、teddybear（泰迪熊）、toygun（玩具枪）、puzzle（拼图）、dinosaur（恐龙）等。

2.描述玩具的形容词：beautiful（漂亮的）、big（大的）、small（小的）、colorful（彩色的）、new（新的）、old（旧的）、funny（有趣的）等。

二、句型结构

1.描述玩具的句型：“Mytoyisa...”和“Itisa...”

2.描述玩具