浅谈艺术教育在中小学素质教育中的重要性.docx

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摘要

自以来，我国国力迅速发展，传统的应试教育模式已无法适应当代社会的发展。为了提高国民素质，培养全面发展型人才，素质教育模式应运而生。但是由于应试教育是我国从古自今延续下来的教育模式，人们传统观念难以改变，导致素质教育在这二十几年的推广下还是没能占据主导。艺术教育可以说是应素质教育而产生的一种教育方法，其中对学生的德育、智育、体育、美育方面的教育都完美契合了素质教育的教育理念，是素质教育中及其重要的部分。

文章对素质教育难以快速施展的现状和现状产生的原因进行了阐述，再对艺术教育对学生素质教育中德智体美的发展作出了理论上的阐述。最后，对现在素质教育现状中的不足提出了一些措施：改变教育观念；完善评价制度；提高教师素质以及课程等，以推动我国中小学素质教育的快速发展。

关键词：中小学素质教育；艺术教育；现状；措施

引言

于1999年发布了深化教育，全面推进素质教育的决定，素质教育就是以提高国民素质为根本，培养学生创新精神和实践能力，培养出有道德、有能力、有理想、有纪律、有文化的，德智体美劳全面发展的人才。

素质教育的实施，必须要将德育、智育、体育、美育等统一的放在教学的各个环节中。学校在传授知识的同时，需要将书本上的内容跟课堂以及社会上的实践相互结合，使各个方面的教育相互融合渗透，促进学生全面发展和健康成长。

艺术教育就是以文学、音乐、美术、舞蹈、书法等艺术手段对学生经行教育，美育是其重要组成部分。它能提高学生对美的感受能力，对艺术的创造能力，增强学生自信，增加学生内涵，从根本上也是为了培养全面发展的人才。这点跟正在推行的素质教育的目标是一样的。

本文第一部分写了当代中小学素质教育实施的现状和弊端，以及产生这些现状的原因。其根本原因都是因为我国之前大部分时候都是处于应试教育的教育背景下，人们对于这种教育观念以及根深蒂固，导致现在素质教育无法得到好的实施。

第二部分写了艺术教育在对学生进行艺术作品欣赏的教育过程中，使学生感受到作品创作者的情感，从作品本身产生感触，从而让学生思想得到提升达到德育的效果。让学生认识作品，欣赏作品，创造作品，从而锻炼学生们的认识，创造的能力，达到智育的效果。艺术教育的本身就是创造美，发现美，认识美这本身就是美育的核心内容。道德的提升，内涵的提升，智力的发展，所结合起来就是对学生全面的发展人格的完善。

第三部分就是对第一部分所提出的素质教育存在的一些问题，所提出的一些个人的见解以及一些改变的措施。就是提出一些如何改变传统应试教育观念的方法，例如改变当前学校录取制度减少学校升学率压力，增加学校自主招生权力，学校没有压力，老师就也会减少学生成绩上的压力，就可以去跟家长沟通，让家长了解到素质教育的好处，减少素质教育发展的阻力。明确素质教育评价的制度，从学生创新能力，审美能力，心理健康，实践能力，为人处事等能力上去评价一个学校素质教育开展情况。最后再从全面提高教师思想、政治、心理素质，在现在的课程中，增加艺术类、课外活动和社会活动等方面提出了一些我自己的建议。

一、中小学素质教育的现状和弊端

（一）现状

教育是一个国家的重中之重。从前由于我国教育的落后，我国大部分地区的教育方式基本上都是应试教育为主，现在由于我国后的高速发展应试教育已经无法很好的适应当代社会环境。所以教育方式的就尤为重要，近年来同志就在十九大报告中提出：“必须把教育放在首位，深化教育，加快教育现代化，办好人民满意的教育”。[1]素质教育是我国教育的一个重要部分，需要各地学校、老师、社会等多方面共同实行，然而在推行过程中还是出现了很多的问题。

与应试教育相比,素质教育本身就是一种让学生在知识掌握过程中获得知识滋润,让智力也得以开发,提高各项能力全方面发展的一种教育模式。然而，不少学校在对素质教育的理解上出现了问题。把素质教育单单的认为了是兴趣教育，从而在校园里开设了各种不同类型的儿童兴趣活动，在原来的课程制度上增加了很多任务，,这些做法不仅没有真正做到通过素质教育来减轻学生的负担想法，反而大大增加了学生们的负担。

在学校，教学设施是发展教育的根本。可是仍然很多地区还是没有配套的教学器材，以及专门的教室，尤其是在农村地区，教室宿舍环境都还很简陋，没有良好的教学以及学习环境，也严重影响素质教育的发展。

由于长期处于应试教育，对与素质教育发展还是造成了很多的阻碍。例如学校的教育质量还是用学生的分数来考量，教师的教学方式也还未从应试教育中转变到素质教育上。有些学校虽然开设了素质教育中的艺术教育课程，但是占课现象非常严重，有些学校虽然举办了一些兴趣活动但是并不能完全满足学生发展的需求，[2]艺术教育课程在授课时质量也无法达到要求，大部分时候都只在刚上课时上十几分钟艺术教育相关内容，在剩余时间