科版一年级科学上册《这是谁的叶_》教学课件5.pptxVIP

《这是谁de叶》;大家好,今天我说课de内容是新教材小学科学一年级上册第一单元《植物》de第四课《这是谁de叶》.下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开.接下来开始我de说课.恳请大家批评指正.

;一、说教材;《这是谁de叶》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》de第四课.本课是观察叶de特征,让学生经历观察-归纳-实验-运用-分析de思维过程,知道同种植物de叶具有相似de特征,并且可以通过叶de大小、形法、叶缘形状、厚薄等描述叶de主要特征.皆是为了学生能感知到植物世界de丰富多样.;本课教材围绕本单元同种植物de叶具有相同de特征de核心概念,设计了二个活动.

第一个活动是你知道它们是哪些植物de叶吗?让学生在观察叶de过程中知道可以用大小、形状等特征来区分叶子;;第二个活动是到校园里找一找这是谁de叶,学生运用归纳出de认识叶de特征去找到具有相似特征de叶,进一步认识到同种植物de叶子有相似de特征.

研讨部分引导学生回顾可以依据叶de哪些特征找到植物,加深学生对叶de特征de理解.;二、说学情;一年级de学生对于科学课堂充满强烈de好奇心,比较容易兴奋.通过上节课对叶de观察,学生已经熟悉植物de叶,能够使用各种方法观察叶de不同特征,感受每种植物de叶是不同de,能够用画图de方法将每片叶de特征记录下来.从教学组织形式上来说,组织一年级de小朋友在室外学习科学,一定是非常困难de.因为小孩子容易兴奋,他们难以自我约束自己de行为.;从能力上看,一年级孩子活泼好动,对科学观察有一定de热情,但动手操作力、识字量、自我控制力、注意力、倾听习惯、学习习惯、团队合作意识、表达能力等都需要培养与发展.;三、说教学目标;一、能说出周围常见植物de名称及其叶具有de特征.

二、能用简单de图画描述叶de外部特征,

三、根据叶de特征到校园中寻找它们是哪一种植物de叶.

四、利用提供de材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达.

五、提高到室外开展活动de能力,并养成良好de习惯.;四、说教学重难点;叶是多种多样de,同一种植物de叶具有共同de特征.;能说出周围常见植物de名??及其叶具有de特征.

;五、说教法;在科学教学中,教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂de教学情景,小学生具有较强de好奇心,但自制力和理解力相对较差,通过丰富de情感体验和社会实践,使学生大胆表现自己认识世界.

;从教学组织形式上来说,组织一年级de小朋友在室外学习科学,一定是非常困难de,课堂组织十分重要,特别是在室外开展科学活动.教师课前要立好规矩、安排好小组（小组成员分布合理有善于组织者和善于绘画者）,将孩子们分好小组,明确任务,限定区域,并强调谁都不能跑到别de地方去,然后进行记录、指导等组织管理活动,帮助学生有序de、有效de开展活动.;六、说教学过程;????板块一、导入

通过上节课de学习和走进秋天活动,我们已经对叶de结构、不同de叶具有不同de特征有了初步认识,并可以从大小、形状、颜色等角度描述叶de主要特征.本节课我们先进行一个小游戏,游戏名字叫做“猜叶”.;教师把课前收集de叶分类,选出有特点de展示在实物投影仪下,请同学们猜.还可以由学生出题,说出某一片叶de特征,邀请其他同学来猜.;板块二、聚焦

一．秋天到了,落叶掉了.你们知道这些树叶宝宝de妈妈是谁呢?

你是怎么知道de?

提问一:这些叶子都一样吗?有哪些地方不一样呢?

（预设:叶de形状、大小、颜色、气味等不一样）

提问二:我们可以根据叶de哪些特征来认识它们呢?

（预设:看形状、看边缘等）;二．提问:除了用眼睛看,我们还能用什么感觉器官观察树叶宝宝呢?

（预设:用鼻子闻气味、用手摸粗糙度）

;猜叶活动

目de:让学生认识到植物de多样性并学会利用多种特征来区分叶子.

规则:教师提前将学生在走进秋天活动中收集de叶子分类整理好,并用多媒体课件展示,请同学们猜.猜到最多de小组奖励小红花.;预设学生:进行活动.（教师适时给予引导提示:颜色、形状……）

教师谈话:通过以上活动可见:从多角度观察植物叶子特征de同学可以更好de猜出叶子属于哪种植物.;三．教师小结:不同植物de叶,特征都不一样.校园里de植物de叶是多种多样de,每种叶都有其各自不同de特征.

;板块三、探索

活动一:画叶

一．活动要求:这些植物都长在校园中,我们就去找一找这是谁de叶.

二．请小朋友们用画图de方法,先画出你想帮忙de树叶宝宝de样子,然后拿着它们去寻找叶妈妈吧.;三．学生在活动手册上画一