人教部编版六年级上册语文精品教学课件 第1单元 第1课 草原第一课时.ppt

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。这句话运用了比喻的修辞手法，你能找出其中的本体和喻体吗？羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。本体喻体把什么比作什么羊群白花把羊群比作白色的大花草原绿毯把草原比作绿毯这句话中哪个字用得最巧妙？羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。绣“绣”字巧妙在哪里？“绣”字用得最巧妙，羊群本来在吃草，随意走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧匠，精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花，并且图案在不断变换，真是美极了！想象一下，羊群在草原上还可以被比作什么？那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。只“渲染”而不“勾勒”，景物和背景的边界就会不太清晰。远远望去，小丘与白云相接，就像绿色要流到云里了，这一景象和只用“绿色渲染”的国画很相似。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。“翠”是什么颜色？为什么不说绿色要说“翠色”呢？区别在哪里？“翠”比一般的绿更鲜亮，更有光泽，绿得更丰富更饱满，好像快要流淌下来一样。“翠”字让人感觉特别通透，相比之下“绿”显得普通一些。有感情地朗读这句话，想象“翠色欲流”“轻轻流入云际”是怎样的画面。蓝天高不可及，白云纯洁无瑕，环视四面一尘不染的绿草、连绵起伏的小丘，绿色仿佛在流动，与天上的白云融为一体，形成一种不可言喻的梦幻般的境界。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。从阅读的内容中想开去，想象如果此时你也在这美丽的草原上，你最想做的事情是什么？完成句式训练。这种境界，既_______，又_________。仿写感受在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像在回味着草原的无限乐趣。拟人美好的画面值得我们用眼睛欣赏，更值得我们用心灵珍藏，就让我们把这幅草原风光图永远刻在我们的记忆深处。齐读第1自然段。1.读熟了课文，学习了本课生字。2.理清了课文的脉络，感受到了草原的美，体会到了作者对草原风光的喜爱之情。这节课有什么收获？课堂小结及作业当堂检测课后作业*******感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG人教版语文六年级上册课件1.草原第一课时本单元课文主要是围绕“触摸自然”这个专题进行编排的。阅读时，要能从所读的内容想开去；习作时，要发挥想象，把重点部分写得详细一些。单元导思告诉老师，这是哪里？1961年夏天，老舍先生第一次走进内蒙古陈巴尔虎旗，以清新隽永的笔墨写下了经典散文《草原》。今天，就让我们跟随老舍先生的脚步，一起去看看草原的美丽风光，以及热情好客的蒙古族人民，感受那里的自然风光和民俗风情。结合生活，导入新课老舍原名舒庆春，北京满族正红旗人，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师，是第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》《龙须沟》。1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文，难读的地方多读几遍。2.圈画不理解的字词。朗读链接【注意】“洒”和“酒”的区别在于里面有没有一横。绿毯线条柔美 惊叹 回味目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑一碧千里翠色欲流认读词语“一碧千里”和“翠色欲流”有什么区别？一碧千里：一眼望去全部都是绿色。翠色欲流：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样。①意思不同“一碧千里”和“翠色欲流”有什么区别？②侧重不同一碧千里：侧重于范围，强调在一个十分广阔的范围内全是绿色。翠色欲流：侧重于深度，强调绿到了极致。说说读到哪些词时，你的脑海中会出现怎样的、想象的画面。绿毯线条柔美 惊叹回味乐趣目的地洒脱玻璃衣裳彩虹马蹄热乎乎礼貌拘束举杯感人会心微笑一碧千里翠色欲流识字花开观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。提示：点击生字进入详细讲解。学写生字结构：半包围组词：绿毯地毯部首：毛毯笔画：十二tǎn首笔是短撇竖弯钩的弯要长两个“火”要小结构：左右组词：玻璃部首：王