部编版三年级语文下册第25课《慢性子裁缝和急性子顾客》精美课件.pptx

慢性子裁缝和急性子顾客语文三年级下册第一课时第二课时25

如果你铅笔快用完了，你会选择……马上去买拖到最后再买急性子慢性子当急性子遇到慢性子会发生什么故事呢？让我们一起去看看吧！第一课时

课题中出现了两个人物和。他们一个是，另一个是。朗读急性子顾客的话时，应该用的语气，朗读慢性子裁缝的话时，应该用的语气。裁缝顾客慢性子急性子着急不紧不慢阅读要从课题开始，读了课题你有什么发现和感想？

朗读课文，读准字音，读通句子。说一说慢性子裁缝和急性子顾客之间发生了一件什么事？初读课文

拼音开关学认字箱子xiānɡ夸奖kuā歪头wāi承认chénɡ衬衫袖子xiùchènshān负责fù泄气xiè手艺yì

缝缝纫fènɡ裁缝fénɡ缝隙裂缝接合的地方。用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上。fenɡ多音字

夹夹被jiá夹袄jiā文件夹夹菜从两个相对的方面加压力，使物体受钳而不动。双层的（衣被等）。

走迷宫取卷货性夹夸务衬衫负责艺识字游戏

时间顺序

分角色朗读第1-13自然段，想想：1.第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？2.从哪些词句可以看出急性子顾客的哪些的性格特点？互动课堂

第一天急性子顾客有什么问题？慢性子裁缝是怎样回答的？明年冬天。我想做件棉袄。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天？……

我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。第一家说要到秋天才能做好。第二家问我有没有等到夏天的耐心。第三位师傅倒是强些，但他最早也要到开春才能交货。我可等不及，都没让他们做。告诉您，我和别的顾客不一样，我是个性子最急的顾客。请问师傅，您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……顾客的要求自读第2自然段，抓住关键词和标点，感受顾客性子急。

我想做件棉袄。冬天

您准备让我什么时候来取衣服——秋天?夏天?春天?……你从“三个问号、三个季节、一个省略号”体会到什么？我感受到急性子顾客很急，他想取衣服越早越好。

“不，”裁缝说，“就在冬天。”裁缝又补充一句：“不过，我指的是明年冬天。”为什么要把裁缝的回答分为两个自然段。“不，”裁缝说，“就在冬天。不过，我指的是明年冬天。”短短一句话分两次说，可见裁缝是慢性子。

顾客把一卷布料放到桌上，对裁缝说:“我想做件棉袄。我已经跑了三家裁缝店了。……复述训练：同位同学进行训练。顾客把一卷布料放到桌上，告诉裁缝，他想做件棉袄。他已经跑了三家裁缝店了。……对话中人称要改变“说”改成“告诉”标点也要改变，对话改成转述。

在复述故事的时候，怎么复述人物的对话呢？用自己的话转述别人说的话，要注意几点。1.不能改变原来句子的意思；2.要把话语中的“我”改成“他（她）”；3.在不改变句子意思的前提下，有时需要适当增加或删减个别词语；4.如果是书面表达，要删掉引号，冒号要改成逗号。

请同学们自主练习复述第2-4自然段。

按照第2-4自然段的学习步骤，小组合作学习第5-13自然段。1.从对话中知道了什么信息？2.从哪些地方感受到他们的性格特点？

顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”动作描写顾客性子很急第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？抱怨

讨论：下面哪句话给你印象更为深刻?加入动作描写，更能体现出顾客内心的着急。顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”顾客说：“这么慢啊！”

我一听，，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了!”为下面的句子加入适当的动作描写。我立刻兴奋起来，不管三七二十一，从妈妈手里，光着脚，欢呼着奔向大海的怀抱。抢过救生圈一蹦三尺高

“那就算啦，我还是去找刚才的师傅吧。”顾客夹起布料就要走。第一天急性子顾客的哪些动作表现了他的性格特点？动作描写顾客性子很急

面对急性子的顾客，慢性子裁缝是什么反应呢？请同学们自读第12自然段，找一找慢性子裁缝的反应。

根据第一天两人的反应，填写下表。时间急性子顾客的要求慢性子裁缝的反应第一天

裁缝说:“那么，您要是在别的季节拿到新棉袄，也不得不由着性子穿上。可是您无论在秋天、夏天还是春天穿一件棉袄，人家都会笑话您的。我呢，决不会让人笑话您。非但如此，在您穿上我做的美观大方的新棉袄的时候，大家还会围着您直夸奖，甚至羡慕您呢。”裁缝在说服顾客

从这两处“笑话您”中，你读出什么？顾客在春天、夏天、秋天拿到新棉袄，也会由着性子穿上，所以会被人笑话。只有慢性子裁缝让顾客在冬天穿上裁缝做的棉袄，这样顾客不会被人笑