有哪些信誉好的足球投注网站- 1、本文档共5页，可阅读全部内容。
- 2、有哪些信誉好的足球投注网站（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
好好学习天天向上
好好学习天天向上
敎學设计方案
案例名称
《小池》
科目
语文
敎學对象
一年级
课时
一课时
制作者
一、教材内容分析
宋·杨万里
泉眼无声惜细流,
树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角,
早有蜻蜓立上头。
1．内容浅析:诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。
2.作者背景
杨万里（1124-1206）,南宋诗人,字廷秀,号诚斋,吉州吉水（今属江西）人。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新,流畅自然,人称“诚斋体”。诗的内容以山水风光自然景色为主,所以他的好朋友曾经幽默地跟他开玩笑说“处处山川怕见君”。
3.注词释义
泉眼:泉水的出口。
惜:爱惜。
细流:细小的流水。
照水:倒映在水面。
晴柔:晴天柔和的风光。
尖尖角:指刚出生的、紧裹着的嫩小荷叶尖端。
4.古诗今译
泉眼悄无声是珍惜细细的水流,树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖,早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。
名句赏析——“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”
这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面:泉眼默默地渗出涓涓细流,仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。
二、敎學目标
知识与技能:
1、学习《小池》,能够准确掌握杨万里的背景以及诗歌创作特点。
2、能够通过联想和想象来感悟诗歌意象,体味诗歌的古典美意境。
过程与方法:
指导学生根据诗句想象出初夏荷塘的美景,培养学生的想象力,激发学生爱好美好事物的情趣。
情感态度与价值观:
1、学习《小池》,理解诗中的意象,体会诗人所表达的感情,从而陶冶自己的情操。
2、通过学习《小池》培养学生的发现美得能力,留意生活中的美,热爱生活,从而树立正确的世界观,价值观。
三、学习者特征分析
一年级的学生认知能力还不是太强,对于事物的认知能力也没有达到一定的水平,需要老师进行一定的引导。而且一年级的学生模仿力特别强,老师通过课文传达的信息会深深地影响学生今后的发展。此外,一年级学生自制力不强,不可能自己主动预习,老师在讲课之前注意课堂导入。学习者的学习风格具有差异性和独特性,大多数同学喜欢课堂讨论和自由发言,课堂气氛会很活跃,同学们能畅所欲言。对于学习比较积极的同学,课前会提前预习,对他们上课效率的提高有很大的作用。善于思考的同学,比较喜欢沉思,他们考虑问题更深刻、更全面。同学们的这些学习风格各不相同,引导学生找到最适合自己的学习方法,形成自己的学习风格。
四、敎學策略选择与设计
选择抛锚式敎學策略
（1）创设情境:利用多媒体使学生感受到《小池》这首诗的情境及背景。
（2）确定问题:在上述情境下,选择出与当前学习主题密切相关的真实性事件或问题作为学习的中心内容。
（3）自主学习:同学们根据教师的指导,在课前使用有哪些信誉好的足球投注网站引擎查阅相关知识,上课积极踊跃发言。
（4）合作学习:讨论、交流,通过不同观点的交锋,补充、修正、加深每个学生对当前问题的理解。
（5）效果评价:教师对不同同学的回答做出不同评价,不断鼓励同学们。
五、敎學环境及资源准备
敎學环境:多媒体环境
资源准备:
1、敎學PPT
2、《小池》朗诵视频。
六、敎學过程
敎學过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
导入
１、教师引导学生体现复习上课时所学的字词。?
２、多媒体出示动画小熊和爸爸的对话来理解课文题目。（板书课题）
3、欣赏一组图片说说自己眼中的池中美景有什么？
同学们仔细看大屏幕上的图片
用多媒体播放小熊和爸爸的对话动画,播放荷花美景图片。
作者及相关背景介绍
老师先问学生对作者了解多少,然后对作者介绍进行补充。
学生口述,其他学生补充,同学们共同了解作者。
结合多媒体展示,了解诗人的简介。
整体分析及总结
一、自主设疑,通读全诗。
1、引导学生看图说话:?我看见了（?）,听见了（?）。?
引出古诗《小池》:诗人杨万里可别有一番独特的发现——让我们一起来欣赏。
出示《小池》诗文,引导学生划分节奏,播放朗读音频。
学生反复朗读古诗,特别注意读准字音,读通每一行诗句。?师检查生字:指名认读,全班齐读；指名分句读古诗,齐读古诗。?
学生自主提出朗读中不懂的汉字和词?语。（诸如:泉眼惜细流爱晴柔?）??借助提出问题的同时纠正重点读音。?
教师引导学生“诗读百遍,其义自现。”,再次反复咀嚼诗句,遇到不懂的字词停下来反复读读。?
抽查朗读,特别注意学生朗读时的节奏和停顿,并相机做重点指导。?
二品读欣赏,
文档评论（0）