2025年初中语文所有知识点总结.doc

初中语文所有知识点总结

语音课标规定；1、理解《汉语拼音方案》；2、识记字母表、声母表、韵母表，会标写声调符号和隔音符号；3、识记3500个常用中文。

音节

音节拼音规则：

（一）书写字母要规范：1．一律用印刷体小写字母，不可掺杂手写体。2．要安在四线三格上书写字母的规定写字母。3．拼写人名、地名、国名及专有名词时，第一种字母应当大写，句子开头的第一种字母也要大写。我看了不少鲁迅的作品。

（二）注意有些声母、韵母不能拼写在一起：声母bpmf能和o拼，不能和uo拼。如：bō（波），不能拼成buō

（三）注意拼音规则：韵母儿写成er，用作韵尾时写成r。如：小朋友（értóng），花儿（huār）

y、w的使用：（1）韵母表中i行的韵母，在前面没有声母的时候，要用y开头。（2）韵母表中u行的韵母，在前面没有声母的时候，要用w开头。（3）韵母表中ü行的韵母，在前面没有声母的时候，也要用y开头。加y后，ü的两点要省去。使用y、w，重要是为了连写时明确音节的分界，y、w是起隔音作用的字母。如：把大衣二字连写成dai，就会以为是一种音节。用了y，写成dayi，音节的分界就分明了。

省写：（1）韵母iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu（优），ui（威），un（温）。如：牛、归、论（2）ü和n、l以外的声母相拼时都省去两点。

（四）注意标音位置：1．假如一种音节只有一种元音，声调符号应标在元音上。2．假如有两个元音，声调符号就按a,o,e,i,u,ü的次序标识。3．i,u两个元音并列时，声调标在背面的元音上。如：tuī（推），qiú（球）4．调号碰巧标在i的上面，那么i上的小点要省去。5．轻声音节不标调。如：萝卜、桌子

标调歌：见了a母莫放过，没有a母找o、e。i、u并列标在后，i上标调把点抹。

（五）注意使用隔音符号：a,o,e开头的音节连接爱其他音节背面时，假如音节的界线发生混淆，用隔音符号（）隔开。如：píǎo（皮袄）

对的拼读字可使用下列措施：

1、语境定音法：分析语境，理解语意，从而推断读音；2、词性定音法：有些词词性不一样，读音也不一样；

3、记忆积累法：对特殊的，少许的要强行记忆；4、声旁类推法：据声旁推断读音

词语

词语课标规定：

1,词性：词语根据语法功能（A有无实际意义；B能否充当句子主干；C能否单独回答问题；D能否重叠）可以分为实词和虚词两类。实词包括名词、代词、动词、形容词、数量词。虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。

2,介词顺口溜：

在上、在下、有关、对，根据、按照、使、与、被。

自从、依托、凭借、向，通过、沿着、把、给、为。

介词不能单独使用，只能和名词或代词一起，构成介宾短语，在句子中作修饰语（定语、状语、补语）。介词前后两个词的次序不能调换。

3、近义词的辨析角度：A词义轻重；B合用的范围；C搭配的对象；D感情色彩；E语体色彩。

4、词语的辨析原则：字不离词，词不离句。注意联络详细的语言环境理解词语的含义。

5、注意关联词的使用：A、对的使用；B、对的搭配。

6、词语的含义：包括基本义、引申义、比方义以及词语的深层含义、特殊意义。词语在运用的过程中会由于详细的语言环境的不一样而产生某些引申义、比方义以及某些深层的含义和某些特殊的意义。

答题措施（1）、思绪：联络详细的语言环境理解其比方义、引申义以及词语的深层含义，特殊意义。（2）、语言：答题语言一般可用“比方……”“指……”“意思是……”等。

7、词语的体现作用：词语的体现作用是指所指定的词语在该句子中对所体现的对象起到了一种什么样的体现作用、达到了一种怎样的体现效果。这需要学生对该词语，对整个句子作较为深层次的理解思考，并找到合理有效的语言来体现。

答题措施（1）思绪：从词语对所体现对象体现出的情状、实际状况去判断。并组织合理的语言答题。（2）语言：注意辨别文体，假如是记叙文，应当用“体现了……”或者“生动形象地体现了……”；假如是阐明文，应当用“精确地阐明了……”；假如是议论文，应当用“有力地论证了……”。当然，也不是一成不变的，但最佳不要把记叙文的词语体现作用说成是“阐明了”什么。

8、词语的感情色彩：文章中词语的感情色彩一般有两种状况，一是体现文中人物的感情；二是体现作者的感情倾向。

答题措施（1）思绪：要根据详细的语言环境来判断词语对所体现的对象在感情体现上的作用或者该词语所传达的作者的情感倾向。（2）、语言：可用“体现……”“批判……”“挖苦……”“赞扬……”等等之类。

9、某句话中某个词换成另一种行吗？为何？

答题措施（1）动词：不行。由于该词精确生动详细地写出了……（2）形容词：不行。由于该词生动形象地描写了……（3）副词（如都，大都，非常只有等）：不行。由于该词精确地阐明了……的状况（表程度，表限制，表时间，表范