辽宁省七校协作体2024-2025学年高一下学期3月联考语文试卷（（含答案））.pdf

2024—2025学年度（下）七校协作体3月高一联考

语文试题

考试时间：150分钟满分：150分

一、现代文阅读

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成15小题。

材料一：

“雅正”是儒家文化的重要道德理想和文艺批评标准，也是中国古典美学

中的重要范畴，其审美内涵体现了中华民族独特的美学精神。历代文人大都提

倡以“雅”为美的文艺创作思想和评判标准。曹丕把“辞义典雅”作为最高的

审美标准；刘勰将文章分成八种基本风格，其中居于首位的即为“典雅”；王

昌龄把诗分为五种风格，其中“古雅”也是位列第二；南宋诗词评论家张炎极

力提倡“雅正”的审美标准和审美理想；南宋诗论家严羽也提出“去俗求雅”

的审美追求。“求雅”的审美旨趣一直是中国古典美学中一个不可或缺的重要

主题。这种“求雅”思想也是中国古代语言使用规范的基本理念和核心思想，

被汉语言文字学学者戴昭铭概括为“雅正”的语言规范观，追求一种从现实语

文生活中提炼而成的理想化的语文标准，具有一种语文审美的倾向，即力求维

护一种被认为是正确的、好的、合乎标准的语文形式，它概括和体现了我国古

代优良的语文传统。

“雅”与“俗”相对，一直是中国传统社会中两种不同的文化形态，二者

从来都相伴相生，不可分割，在历史上也一直存在此消彼长的状况。但不管哪

个时期，“雅”总是一种高层次的审美理想和价值目标，它能引领着社会风尚

向着积极健康的方向发展。近几十年来，社会语言俗化现象非常普遍，这是当

今语言生活主体平民化、草根化的某种结果，也是社会自由开放的表现。但是，

言语行为的“俗雅”要区分人群和场合，不能全民皆俗，不能全方位皆俗，应

该给“雅语”留下一定的时空语境，在社会大潮中，需要有一种高境界的审美

追求，需要“雅”的言语行为规范理想。但目前社会上出现了本该“雅”却“俗”

的言语现象，比如，某校长在毕业致辞中大量使用网络流行语：“你们一定记

住了姐的狂放，哥的犀利。未来有一天，或许当年的记忆会让你们问自己，曾

经是姐的娱乐，还是哥的寂寞？”这样的毕业致辞，把庄严神圣的毕业典礼变

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成了迎合学生的类似于脱口秀的娱乐舞台，虽然赢得了无数次掌声和尖叫，但

却无法传递给学生受用终生的灵魂力量，热闹有余而深邃不足。

在当今俗文化大行其道、语言俗化成为潮流的宏观背景之下，需要有一部

分人坚守“雅”文化和“雅”的语言风格，以此支撑着社会的核心价值和传统

的审美文化。“雅”和“俗”在社会语言生活中一直各自扮演着自己的角色，

我们从来不否定俗化的语言有特定的交际场合和交际功能，但是，在一些正式

庄严的语境中，应该使用典雅的语言，权威人士、社会名流、公众人物、专家

学者等在“雅语”的使用方面要充分发挥示范和引领作用，学校教育在这方面

更要有所作为。

纵观语言规范的发展历程，当今中国，普通话作为民族共同语已经确立，

语言地位规范已经完成；普通话的语音词汇语法各项标准也基本确定，语言本

体规范基本完成；目前语言规范工作的重点应该是使用规范。我们提出的“中

和诚雅”语言规范观符合语言规范历史演进的基本特征，也适应当今宏观社会

语境，对指导当今语言规范实践具有重要参考价值。

（摘编自刘楚群《当今语言规范观：中和诚雅》）

材料二：

语言规范的“雅正观”贯穿古今。现代汉语时期，强调“正”多于强调“雅”，

讲“规范”多，讲“雅顺”少。在教育普及的当下，在重视文化的当下，既要

讲“正”，又要讲“雅”。当然，雅正是就规范而言，对语言本身，对语言生活，

则不必也不应强调“纯洁”。通过语言规范来匡谬正俗，这种规范观虽然较为

传统，也常有批评，但仍然在社会上较为流行，也确实是语言生活所需要的。

语言规范的行为，本质上是对语言变项的选择。语言在历时发展中，在共

时应用中，都会出现变异和分歧，一个语言项目可能形成若干变项。语言变项

的存在是常态，是语言丰富发展的一种表现，当然也是语言整合的对象。语言

规范就是对语言生活中存在的语言变项的选择，就是依照语言发展规律的选择。

认识语言规范的这一性质，树立语言规范的“选择观”，可以从根本上摆正语