第1课 运动与力（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）.docx

第1课运动与力（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（青岛版）

一、设计思路

本课设计以“运动与力”为主题，结合四年级学生的认知水平，通过生活实例引入，引导学生观察、思考，通过实验探究，让学生了解力的作用效果，理解运动与力的关系。注重培养学生的观察力、实验操作能力和科学思维能力，同时体现科学探究精神。

二、核心素养目标

培养学生观察现象、提出问题的能力；提升学生实验操作、分析数据的能力；增强学生运用科学方法解决问题的意识；激发学生探究科学现象的兴趣，培养科学态度和创新精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生已具备一定的观察力和初步的实验操作能力，对物体运动和静止的现象有所了解，但可能对力的概念和作用效果的认识较为模糊。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对自然现象充满好奇心，对动手操作活动有较高的兴趣。学生个体差异较大，有的学生逻辑思维能力强，善于分析问题，有的学生则更倾向于直观感受和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对力的概念理解可能存在困难，特别是在区分力的大小、方向和作用效果时；实验操作过程中，可能遇到无法控制实验变量、实验结果与预期不符等问题；此外，学生对科学探究方法的掌握程度不一，可能影响实验结果的准确性。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《科学下册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与运动和力相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解力的概念和作用。

3.实验器材：准备弹簧测力计、木块、斜面等实验器材，确保实验的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师角色：同学们，今天我们来学习一个新的科学知识——“运动与力”。你们在日常生活中有没有观察到物体运动和静止的现象呢？

学生角色：有的同学说，我看到自行车在行驶，还有汽车在道路上行驶。

2.老师角色：很好，这些现象都涉及到运动。那么，是什么让这些物体运动起来的呢？

学生角色：有的同学说，是人的推动，还有发动机的力量。

3.老师角色：没错，这些推动和力量就是今天我们要学习的“力”。接下来，我们就来探究一下，力是如何影响物体的运动的。

二、新课讲授

1.老师角色：同学们，我们先来回顾一下什么是运动。运动是指物体位置的改变。那么，物体运动和静止时，有什么区别呢？

学生角色：有的同学说，运动时物体位置在改变，而静止时位置不变。

2.老师角色：很好，那么，力又是如何影响物体的运动的呢？接下来，我们来通过实验探究这个问题。

3.实验一：观察物体运动和力的关系

（1）老师角色：同学们，请观察以下实验，我将用力推一个静止的木块，并观察它的运动情况。

（2）学生角色：观察实验，记录木块的运动情况。

（3）老师角色：通过观察，我们发现，当木块受到力的作用时，它的运动状态发生了改变。那么，力的大小、方向和作用点对物体的运动有什么影响呢？

4.实验二：探究力的大小对物体运动的影响

（1）老师角色：同学们，接下来，我们通过实验探究力的大小对物体运动的影响。请每组同学用弹簧测力计分别推同一个木块，观察并记录木块的运动情况。

（2）学生角色：分组进行实验，记录数据。

（3）老师角色：通过实验，我们发现，力越大，木块的运动速度越快。那么，力的大小是如何影响物体的运动的呢？

5.实验三：探究力的方向对物体运动的影响

（1）老师角色：同学们，现在我们探究力的方向对物体运动的影响。请每组同学用弹簧测力计分别向不同方向推同一个木块，观察并记录木块的运动情况。

（2）学生角色：分组进行实验，记录数据。

（3）老师角色：通过实验，我们发现，力的方向不同，木块的运动方向也不同。那么，力的方向是如何影响物体的运动的呢？

6.实验四：探究力的作用点对物体运动的影响

（1）老师角色：同学们，最后我们探究力的作用点对物体运动的影响。请每组同学用弹簧测力计分别从木块的不同位置推，观察并记录木块的运动情况。

（2）学生角色：分组进行实验，记录数据。

（3）老师角色：通过实验，我们发现，力的作用点不同，木块的运动情况也不同。那么，力的作用点是如何影响物体的运动的呢？

三、课堂小结

1.老师角色：同学们，通过本节课的学习，我们知道了力是影响物体运动状态的因素之一。力的大小、方向和作用点都会对物体的运动产生影响。

2.学生角色：总结本节课所学内容，加深对力的概念和作用的理解。

四、课后作业

1.老师角色：同学们，课后请完成以下作业：

（1）回顾本节课所学内容，思考力对物体运动的影响。

（2）观察生活中力的现象，并尝试用所学知识解释。

2.学生角色：按照老师的要求，认真完成课后作业，巩固所学知识。

六、教学资源拓展

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