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毕业设计（论文）

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毕业设计（论文）报告

题目：

企业管理专业硕士研究生培养方案

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企业管理专业硕士研究生培养方案

摘要：随着我国经济的快速发展，企业管理专业硕士研究生教育在培养高素质企业管理人才方面发挥着越来越重要的作用。本文针对当前企业管理专业硕士研究生培养中存在的问题，从培养目标、课程设置、实践环节、师资队伍等方面提出了相应的改进措施，旨在为提升企业管理专业硕士研究生培养质量提供参考。本文首先分析了企业管理专业硕士研究生培养的现状，指出了存在的问题，然后从培养目标、课程设置、实践环节、师资队伍等方面提出了改进措施，最后对企业管理专业硕士研究生培养的未来发展趋势进行了展望。

前言：随着全球化的深入发展，我国企业面临着前所未有的机遇和挑战。企业管理专业硕士研究生作为企业高级管理人才的重要来源，其培养质量直接关系到我国企业的竞争力和可持续发展。然而，当前企业管理专业硕士研究生培养中存在着一些问题，如培养目标不明确、课程设置不合理、实践环节薄弱、师资队伍水平不高等。为了解决这些问题，本文从多个方面对企业管理专业硕士研究生培养进行了深入探讨，提出了相应的改进措施。

第一章企业管理专业硕士研究生培养现状分析

1.1企业管理专业硕士研究生培养背景

(1)随着我国经济的快速发展和市场经济的不断完善，企业对高级管理人才的需求日益增长。企业管理专业硕士研究生作为培养高级管理人才的重要途径，其教育质量直接关系到我国企业的竞争力和发展前景。在全球化背景下，企业管理专业硕士研究生教育不仅要满足国内企业的需求，还要适应国际化的竞争环境，培养具有国际视野和跨文化沟通能力的高素质管理人才。

(2)近年来，我国高等教育规模不断扩大，硕士研究生教育也取得了显著成果。然而，在企业管理专业硕士研究生培养过程中，仍存在一些问题，如培养目标不明确、课程设置不合理、实践环节薄弱、师资队伍水平不高等。这些问题制约了企业管理专业硕士研究生培养质量的提升，影响了企业高级管理人才的供给。

(3)为了解决上述问题，我国政府、高校和企业纷纷采取措施，推动企业管理专业硕士研究生教育的改革与发展。一方面，政府出台了一系列政策，鼓励和支持高校和企业合作培养企业管理专业硕士研究生；另一方面，高校也在积极探索新的培养模式，如加强实践教学、引进国际优质教育资源、提升师资队伍水平等。这些举措为企业管理专业硕士研究生培养提供了良好的外部环境，也为我国企业培养高素质管理人才奠定了基础。

1.2企业管理专业硕士研究生培养现状

(1)目前，我国企业管理专业硕士研究生培养规模逐年扩大，据教育部数据显示，2019年企业管理专业硕士研究生招生人数达到10.5万人，较2010年增长了约50%。然而，尽管招生规模扩大，但优质教育资源的分配仍存在不均衡现象，尤其是在西部地区和经济欠发达地区，优质教育资源相对匮乏。

(2)在课程设置方面，企业管理专业硕士研究生课程体系普遍较为完善，涵盖了经济学、管理学、市场营销、财务管理、人力资源管理等多个领域。以某知名高校为例，其企业管理专业硕士研究生课程设置包括核心课程、专业课程和选修课程，其中核心课程占比约为40%，专业课程占比约为30%，选修课程占比约为30%。然而，部分高校课程设置缺乏针对性，未能充分体现行业特点和企业需求。

(3)实践教学环节在企业管理专业硕士研究生培养中扮演着重要角色。据统计，我国企业管理专业硕士研究生实践教学环节的比重约为20%至30%。以某知名企业为例，其与高校合作开展的企业管理专业硕士研究生实习项目，每年吸引数百名硕士研究生参与。然而，由于企业实践机会有限，部分学生难以获得充分的实践经验，导致实践能力培养效果不尽如人意。

1.3企业管理专业硕士研究生培养存在的问题

(1)首先，企业管理专业硕士研究生培养目标定位不够清晰，导致培养方案和课程设置缺乏针对性。根据一项针对全国高校企业管理专业硕士研究生培养的调查显示，有超过60%的高校在培养目标设定上存在模糊性，未能明确区分不同层次、不同类型企业对管理人才的需求。例如，一些高校将培养目标定位为通才型管理人才，而忽略了企业对专业型、应用型管理人才的实际需求。这种培养目标的模糊性直接影响了课程设置和教学内容的合理性。

(2)其次，课程体系设置与实际需求脱节，教学内容更新滞后。在课程设置上，部分高校过分依赖传统理论教学，忽视了对新兴管理理念、技术和方法的引入。据调查，有超过80%的企业反映，高校课程内容与实际工作需求存在较大差距。以某知名企业为例，其招聘的硕士研究生在入职后，发现所学课程中的许多内容在实际工作中已经过时。此外，课程内容更新速度较慢，未能及时反映行业发