消防员初体验（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动.docx

消防员初体验（说课稿）全国通用四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：消防员初体验

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，让学生了解消防安全的重要性，增强自我保护能力。

2.培养学生的团队协作精神，通过模拟消防员活动，提升学生沟通协作的能力。

3.培养学生的创新思维，通过实际操作，激发学生对消防知识的学习兴趣，提高解决问题的能力。

4.培养学生的社会责任感，让学生认识到消防安全对社会的贡献，树立正确的人生观和价值观。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握基本的消防安全知识，包括火灾的预防、初期火灾的扑救方法以及火场逃生的正确步骤。

②通过模拟消防员活动，让学生体验消防员的工作内容，理解消防员职业的艰辛与重要性。

③培养学生在紧急情况下的应变能力，包括冷静判断、快速行动和有效沟通。

2.教学难点，

①火灾发生时的逃生技巧对于学生来说较为抽象，需要通过实际操作和情景模拟来帮助学生理解和掌握。

②消防器材的使用方法对于四年级学生来说可能较为复杂，需要教师耐心讲解和示范，确保学生能够正确操作。

③在模拟消防员活动中，如何让学生在游戏中学习到消防安全知识，避免单纯的游戏化而忽视了教育目的，需要教师精心设计活动内容和评价方式。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师讲解消防安全基础知识，然后组织学生讨论如何在日常生活中预防火灾。

2.设计角色扮演活动，让学生分组扮演消防员和被困者，模拟火灾逃生过程，让学生亲身体验并学习逃生技巧。

3.利用多媒体设备展示消防器材的使用方法和火灾现场的视频，增强学生的直观感受和理解。

4.设置游戏环节，如“火灾逃生接力赛”，通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一幅火灾现场的照片，提问：“如果你们遇到了火灾，你们知道应该怎么做吗？”

-引导学生讨论：“我们为什么要学习消防安全知识？”

-通过提问和讨论，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师讲解消防安全基础知识，包括火灾的预防、初期火灾的扑救方法以及火场逃生的正确步骤。

-结合实际案例，分析火灾发生的原因和预防措施。

-强调消防安全的重要性，让学生认识到火灾的危害。

3.角色扮演活动（用时10分钟）

-学生分组，一组扮演消防员，一组扮演被困者。

-模拟火灾现场，消防员组进行灭火和救援，被困者组按照逃生技巧进行逃生。

-教师观察并指导，确保活动顺利进行。

4.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组进行火灾逃生接力赛，巩固火场逃生技巧。

-教师讲解消防器材的使用方法，学生分组练习操作。

-鼓励学生提出问题，教师解答并总结。

5.课堂提问（用时5分钟）

-教师提问：“在火灾中，我们应该如何保护自己？”

-学生回答，教师点评并纠正错误。

-提问：“我们如何预防火灾的发生？”

-学生讨论并分享自己的预防措施。

6.师生互动环节（用时5分钟）

-教师引导学生思考：“作为一名消防员，你们认为最重要的是什么？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调团队合作的重要性。

-教师提问：“如果我们遇到火灾，我们应该如何报警？”

-学生回答，教师讲解报警的正确方法。

7.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调消防安全的重要性。

-学生分享自己在活动中的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生回家与家人讨论消防安全知识。

教学过程设计总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

-消防安全知识手册：提供详细的消防安全知识和自救逃生技巧。

-消防器材使用手册：介绍不同类型消防器材的使用方法和注意事项。

-消防安全视频：展示真实的火灾现场和消防员救援过程，增强学生的直观感受。

-消防安全漫画：以生动有趣的漫画形式，讲解消防安全知识，适合学生阅读。

2.拓展建议：

-家庭消防安全教育：鼓励学生回家与家人一起检查家中的火灾隐患，如电器设备、燃气管道等，并学习如何使用灭火器。

-社区消防安全活动：组织学生参与社区举办的消防安全宣传活动，如消防知识讲座、消防器材展示等。

-实地参观消防队：安排学生参观当地消防队，了解消防员的工作环境和职责，增强学生的职业认同感。

-消防安全主题绘画或写作：鼓励学生以消防安全为主题进行绘画或写作，提高学生的艺术创作能力和表达能力。

-消防安全知识竞赛：组织学生参加消防安全知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-消防安全主题班会：在班级开展消防安全主题班