古诗三首课件-语文五年级下册(1).pptx

;部编版小学语文五年级下册;这首诗句与什么有关？

在你的印象中，边塞是个怎样的地方？;了解作者;了解边塞诗;自由诵读古诗。

要求：（1）读准字音，注意节奏。

（2）边读边想诗句的意思，画出不理解的词句。;理解诗意;理解诗意;这两句诗描绘了边塞的辽阔景象，通过青海湖、长云、雪山、孤城、玉门关等景物，勾勒出戍边将士战斗、生活的典型环境；同时，开阔、萧索的景色描写，也从侧面反映出将士戍边生活的孤寂和艰苦。;;理解诗意;从《从军行》的后两句诗中，你仿佛看到了哪些画面？听到了哪些声音？体会到了怎样的感情？;《从军行》通过对边塞战事场景的描绘，表现了戍边战士不怕牺牲的崇高精神。;部编版小学语文五年级下册;释疑激趣创设语境;释疑激趣创设语境;;理解诗意;遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。;理解诗意;品读古诗感悟诗情;《秋夜将晓出篱门迎凉有感》描写了诗人在秋日黎明时分走出篱门，想到北方中原地区尚为金人所统治，心中无限感慨，表达了诗人忧国忧民的爱国情怀。;前两首诗在写法上有什么共同点？;部编版小学语文五年级下册;杜甫（712—770），字子美，尝自称少陵野老。唐代现实主义诗人，被后人称为“诗圣”。与李白齐名，世称“李杜”。

他的许多诗歌展现了唐代由盛转衰的历史过程，因此他的诗被称为“诗史”。他一生爱国忧民，他的诗作具有鲜明的时代特征和浓郁的爱国情怀。;初读感知觅诗心;唐代玄宗末年，爆发了“安史之乱”，蓟北是安史叛军的根据地。叛军一路南下，攻陷了洛阳，无数受苦受难的百姓背井离乡，杜甫随着逃难的人群离开了故乡，一路历经千辛万苦，来到四川。八年后，叛军投降，朝廷军队收复失地，“安史之乱”宣告结束。杜甫听闻这个大快人心的消息后，欣喜若狂，遂写下这首诗。;再读古诗，借助注释和相关资料，理解古诗大意。;;诗人写诗时心情十分激动，从诗中找出最能表达作者心情的词语。;;诗人到底是为什么而“喜”呢？;《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，反映了诗人渴望安定生活的愿望，表达了诗人强烈的爱国之情。;;拓展诗歌