口语交际：我们都来讲笑话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册[001].docx

口语交际：我们都来讲笑话（说课稿）-2023-2024学年统编版语文五年级下册

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教学内容

教材：统编版语文五年级下册

内容：本节课主要围绕口语交际活动“我们都来讲笑话”展开，旨在培养学生倾听、表达和交流的能力。通过学习，学生能够理解笑话的构成要素，学会讲笑话的方法，并在实践中提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，使其能够在轻松愉快的氛围中运用恰当的口语表达方式讲述笑话。

2.增强学生的倾听意识和交流意识，提升在群体中的沟通与合作能力。

3.通过欣赏和讲述笑话，激发学生的想象力和创造力，丰富学生的情感体验。

重点难点及解决办法

重点：

1.学会识别笑话的构成要素，包括幽默点、情节和语言特点。

2.能够运用恰当的语言表达方式讲述笑话，注意语速、语调和表情的运用。

难点：

1.学生在讲述笑话时，如何把握幽默的度，避免过度或不适当的幽默。

2.学生如何克服害羞心理，在群体中自信地表达自己。

解决办法：

1.通过案例分析，引导学生识别笑话的构成要素，并通过小组讨论，让学生在实践中学会辨别和运用。

2.教师示范讲述笑话，强调幽默的适度性，同时鼓励学生分享自己的笑话，给予积极的反馈和指导。

3.采用小组合作的形式，让学生在安全、支持的环境中练习讲述笑话，逐步增强自信心。通过角色扮演和模拟游戏，帮助学生克服害羞，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍笑话的基本构成和幽默技巧，为学生提供理论框架。

2.通过小组讨论和角色扮演活动，让学生在实际操作中练习讲述笑话，提高口语交际能力。

3.利用多媒体展示幽默视频或图片，激发学生的学习兴趣，同时作为教学辅助工具。

4.设计“笑话接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习听力和表达能力，增强课堂互动。

教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段轻松愉快的笑话视频，引起学生的兴趣。

-用时：2分钟

2.**提问引导**：引导学生思考：笑话为什么能让人笑？笑话中有哪些元素？

-用时：1分钟

3.**明确目标**：今天我们将学习如何讲笑话，并学会在适当的场合运用幽默。

-用时：2分钟

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**介绍笑话构成**：讲解笑话的基本构成要素，如幽默点、情节和语言特点。

-用时：5分钟

2.**幽默技巧讲解**：介绍幽默的运用技巧，如夸张、对比、双关等。

-用时：5分钟

3.**示范讲述**：教师示范讲述一个笑话，展示如何运用幽默技巧。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何创作一个简单的笑话。

-用时：5分钟

2.**角色扮演**：每个小组选择一个成员讲述自己创作的笑话，其他小组成员评价。

-用时：5分钟

3.**笑话接龙游戏**：学生轮流讲述笑话，要求每个笑话都要包含前一个笑话的元素。

-用时：5分钟

**四、课堂提问与互动（10分钟**）

1.**提问环节**：教师提问：“你认为讲笑话时需要注意什么？”

-用时：2分钟

2.**学生回答**：学生回答问题，教师点评。

-用时：3分钟

3.**讨论环节**：教师引导学生讨论：“幽默在不同文化中的表现有何不同？”

-用时：5分钟

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的学习内容，强调讲笑话的技巧和注意事项。

-用时：2分钟

2.**拓展**：鼓励学生在课后收集有趣的笑话，准备在下节课分享。

-用时：3分钟

**六、作业布置**

1.收集至少三个不同类型的笑话，并准备在下节课分享。

2.思考并记录自己在讲述笑话时的感受，包括成功和需要改进的地方。

**注意**：以上时间分配仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。在教学过程中，教师应注重学生的参与和互动，及时给予反馈和指导。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言表达能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够掌握笑话的基本构成要素和幽默技巧，学会运用夸张、对比、双关等手法来增强语言的幽默感。在课堂练习和游戏环节中，学生有机会多次练习讲述笑话，从而提高自己的口语表达能力。

2.**倾听与理解能力的增强**：在小组讨论和笑话接龙游戏中，学生需要倾听他人的笑话，并理解其中的幽默点。这有助于培养学生的倾听能力和理解能力，使他们能够在日常生活中更好地与他人沟通。

3.**创造力和想象力的发展**：学生在创作笑话的过程中，需要发挥自己的想象力和创造力。通过本节课的学习，学生能够学会如何构思幽默的情节和语言，从而促进其创造力和想象力的发展。

4.**文化