第1课 中华传统文化的内涵与特点 说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3.docx

第1课中华传统文化的内涵与特点说课稿--2023-2024学年高中历史统编版（2019）选择性必修3

一、设计意图

本节课以“第1课中华传统文化的内涵与特点”为题，旨在帮助学生了解中华传统文化的内涵，认识其基本特征，培养学生对传统文化的认同感和自豪感。通过本节课的学习，使学生能够认识到中华传统文化在历史发展中的重要地位，激发学生进一步学习和传承中华传统文化的兴趣。

二、核心素养目标

1.培养学生历史解释能力，通过分析中华传统文化的内涵与特点，理解其历史演变过程。

2.增强文化传承意识，使学生认识到中华传统文化对现代社会的影响和意义。

3.提升审美情趣，引导学生从中华传统文化中汲取精神力量，增强文化自信。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解中华传统文化的内涵，包括其历史渊源、哲学思想、道德观念等。

②掌握中华传统文化的基本特点，如整体性、延续性、包容性等。

2.教学难点

①分析中华传统文化在不同历史时期的演变过程，理解其内在逻辑和时代背景。

②将中华传统文化的内涵与特点与现代生活相结合，引导学生进行批判性思考和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《高中历史统编版选择性必修3》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示中华传统文化元素的图片集、相关历史事件的视频片段等。

3.教学工具：使用电子白板或实物投影仪展示教学内容，方便学生跟随。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供书写和讨论的空间，营造互动学习的氛围。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习中华传统文化的起源和发展脉络。

设计预习问题：围绕“中华传统文化的内涵与特点”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“中华传统文化的主要哲学思想有哪些？”、“中华传统文化在历史长河中是如何演变和发展的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中华传统文化的起源和发展。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解中华传统文化的内涵与特点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古代文物图片或播放相关历史纪录片片段，引出“中华传统文化的内涵与特点”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解中华传统文化的核心概念，如“仁、义、礼、智、信”等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同历史时期中华传统文化的特点，如儒家思想在汉代的兴起。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么儒家思想在汉代成为主流？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己对中华传统文化特点的理解。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解中华传统文化的核心概念。

实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中分析中华传统文化的特点。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解中华传统文化的内涵与特点，掌握其基本特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与中华传统文化相关的阅读作业，如阅读《论语》等经典著作，并撰写读书笔记。

提供拓展资源：提供与中华传统文化相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍中国传统文化的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在理解传统文化内涵时的不足。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究中国传统节日文化。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地理解传统文化的内涵。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上