第24课《带上她的眼睛》说课稿 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第24课《带上她的眼睛》说课稿2023—2024学年统编版语文七年级下册

一、设计意图

本节课旨在通过教授《带上她的眼睛》一文，引导学生理解科幻小说的特点，培养他们的想象力和创新意识。结合七年级学生的认知水平和统编版语文教材的要求，本节课重点在于让学生感受科幻小说独特的魅力，同时提升他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。通过深入分析文本，引导学生关注人物形象、情节发展以及科幻元素，进而激发学生对科技与未来世界的思考。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《带上她的眼睛》中的语言特色，提升学生准确理解和运用语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对科幻文学作品的批判性思维，激发创新意识和探索未知的兴趣。

3.文化传承与理解：引导学生了解科幻文学在文化传承中的地位，增强对科学精神的认同。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对科幻小说审美价值的认识，提高文学鉴赏力和创造力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解科幻小说的特点：通过《带上她的眼睛》的学习，让学生掌握科幻小说的基本特征，如科学幻想的合理性、对未来世界的设想等。例如，分析小说中关于地心探险的科学设想，如何与现有科学知识相结合。

-分析人物形象：引导学生深入分析主人公的性格特点，如勇敢、智慧等。比如，通过解读主人公在面对未知挑战时的行为和反应，理解其性格特征。

-领悟科幻文学的审美价值：让学生感受科幻文学独特的审美魅力，如科幻元素与文学表达的融合。例如，探讨小说中科幻元素如何推动情节发展，增强故事的吸引力。

2.教学难点

-理解科幻小说中的科学概念：对于七年级学生来说，小说中的一些科学概念可能较为复杂，如地心探险的科学原理。教师需要通过生动的比喻和实例来帮助学生理解这些概念。

-掌握文学鉴赏方法：学生可能不熟悉如何从文学角度欣赏科幻小说。教师可以引导学生关注小说的语言风格、结构安排等方面，如通过分析小说的开头和结尾，探讨其如何设置悬念和解决悬念。

-提升批判性思维：学生可能习惯于接受知识，而不擅长批判性思考。教师可以设计一些开放性问题，如讨论小说中的科技发展对人类生活的影响，鼓励学生提出自己的观点和疑问。

四、教学资源准备

1.教材：统编版语文七年级下册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与《带上她的眼睛》相关的科幻元素图片、科幻电影片段，以及科普文章，用于课堂教学展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《带上她的眼睛》的预习资料，包括小说原文和背景资料，明确预习目标为理解小说情节和人物关系。

-设计预习问题：设计问题如“小说中的主人公为什么选择独自探索地心？”“她如何看待人类与自然的关系？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过线上平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读小说，记录关键信息和疑问。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至线上平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，发展独立思考能力。

-信息技术手段：利用线上平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于地心探险的视频，引出本节课的主题《带上她的眼睛》。

-讲解知识点：讲解科幻小说的特点，分析小说中的科学概念和人物形象。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨小说中的科技与人性关系。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和思考。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解科幻小说的特点和小说中的科学概念。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业要求学生撰写一篇关于《带上她的眼睛》的读后感，深入分析小说的主题和人物。

-提供拓展资源：提供相关的科幻小说和科普文章，供学生拓展阅读。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求撰写读后感，深化对小说的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对自己的学习过程进