4.5用乘法口诀求商(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版.docx

4.5用乘法口诀求商(说课稿）-2024-2025学年二年级上册数学苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：用乘法口诀求商

2.教学年级和班级：2024-2025学年二年级上册，苏教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习用乘法口诀求商的方法。通过本节课的学习，学生将掌握运用乘法口诀来计算除法的方法，并能够熟练地应用于实际问题的解决。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。通过运用乘法口诀求商的过程，学生将提高对数学规律的认识，培养数感和运算能力。同时，通过解决实际问题，学生将学会将理论知识应用于生活，发展分析问题和解决问题的能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了乘法口诀，并能熟练地背诵和运用。此外，他们已经接触过简单的除法概念，理解了除法是乘法的逆运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级的学生对数学游戏和有趣的实际问题通常表现出较高的兴趣。他们在数学学习中具备了一定的逻辑思维能力和基本的计算能力，喜欢通过动手操作和游戏来学习新知识。学生的个别差异较大，有的学生喜欢独立思考，有的则倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解乘法口诀与除法求商之间的关系时遇到困难。此外，将乘法口诀应用于不同类型的除法问题时，学生可能会感到困惑。对于一些基础较弱的学生，快速准确地计算除法结果也可能是一个挑战。教师需要通过有效的教学策略，帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书（苏教版二年级上册数学）

-乘法口诀卡片

-除法练习题

-教学PPT

-小黑板或白板

-粉笔或白板笔

-计算器（作为辅助工具）

-实物模型（如小玩具或水果，用于直观演示除法概念）

-学生作业本

-互动教学软件（如班级教学管理系统）

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对用乘法口诀求商的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，我们在之前的课程中学习了乘法口诀，那么你们知道如何用乘法口诀来帮助我们更快地解决除法问题吗？”

-展示一些生活中的除法问题情境，如分苹果、分糖果等，让学生初步感受除法与生活的紧密联系。

-简短介绍本节课的学习目标，即学习如何用乘法口诀求商，为接下来的学习打下基础。

2.用乘法口诀求商基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解用乘法口诀求商的基本概念和方法。

过程：

-讲解用乘法口诀求商的定义，即利用乘法口诀来快速计算除法的结果。

-详细介绍用乘法口诀求商的步骤，使用板书或PPT展示具体过程。

-通过实例演示，如6÷3，引导学生发现乘法口诀在除法中的应用。

3.用乘法口诀求商案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解用乘法口诀求商的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的用乘法口诀求商案例进行分析，如多个数的除法运算。

-详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察和总结乘法口诀在其中的作用。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，如购物找零、平均分配等。

-小组讨论：让学生分组讨论用乘法口诀求商的优势和局限性，并提出改进意见。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与用乘法口诀求商相关的实际问题进行讨论。

-小组内讨论该问题如何用乘法口诀解决，以及可能遇到的问题。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对用乘法口诀求商的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和遇到的困难。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调用乘法口诀求商的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括用乘法口诀求商的基本概念、步骤和案例分析。

-强调用乘法口诀求商在简化除法运算中的价值和作用，鼓励学生在日常生活中多加练习和应用。

-布置课后作业：让学生准备几个用乘法口诀求商的实际问题，并尝试独立解决，下节课分享成果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《有趣的数学：乘除法的奥秘》

-《数学小故事：口诀的力量》

-《生活中的数学：除法应用案例解析》

2.鼓励学生进行课后自主学习