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《排排队》教学设计

教材来源：二年级《美术（上册）》教科书/湖南美术出版社2013

年版

内容来源：二年级《美术（上册）》

主题：排排队

课时：1课时

授课对象：二年级学生

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

依据课程标准相关对“造型·表现”学习领域的要求，本课教学

应定位于通过观察、分析、比较讨论、绘画，在生活中养成仔细观察

事物的习惯，通过练习能表现出人物的不同特征，并能认识到排队是

讲文明的好习惯。

2.教材分析

《排排队》是二年级美术上册第12课，本课以公共场合常见的

排队现象设置情景进行观察和人物绘画表现，属于“造型·表现”的

学习领域。人物主题是绘画表现的主要内容之一，人物形象的刻画塑

造是绘画的基本功，只有通过认真观察方可解决问题。

3.学情分析

二年级上的学生在人物的表现上，初步具备基础的绘画技能，但

是缺乏对人物细节的刻画，所以这节课重点放在以观察和绘制人物的

主要特征上。

学习目标：

1、通过观察排队时的人物形象和动态，养成在生活中仔细观察事物

的习惯。

2、通过练习能表现出不同人物排队的形态及组合。

3、通过本节课学习，能认识到排队是讲文明的好习惯，争做雅行少

年。

评价任务：

评价任务评价要点针对目标

仔细观察排队时的人物形象和能否说出图片中不针对目标1

动态。同人物的特点。

通过学习完成一幅排排队的作能否表现出不同的针对目标2

品。人物形象。

通过本节课学习，认识到排队是作品中能否体现出针对目标3

讲文明的好习惯。排队的好习惯。

教学过程

学习学生活动教师活动评价

目标

导入观察学生在学校的生活场景，播放学生在学校

发现照片中排队的好习惯。不同排队的照

片，引出课题《排

排队》

目标活动一：火眼金睛找不同

一1.思考：观察三组图片中排队1.总结不同人物能否说出

人物的不同之处。的主要特征。图片中不

2.学生活动：总结出人物发型、2.问题：回忆自己同人物的

服饰、身高、身材、性别的不生活中排队的场特点及排

同。景，排队时难忘队的场

回忆。景。

活动二：我来表演你来说1.请学生上台模

1．学生活动：找一组学生上台拟不同情境下的

表演不同情境中的排队场景。排队状态（人物

2.思考，台上学生在排队时的的动作、表情等）

主要特征？2.引领学生说出

排队学生的不同

特点。

目标活动三：我来画一画1.思考：如何完成能否独立

二1.欣赏老师的作品，观察画中一幅排排队作完成一幅

不同人物的造型及动作。品？排排队作

2.思考：如何完成一幅排排队2．引领学生总结品