少数民族高中数学双语兼并教学：实践、成效与优化路径.docx

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2025-03-10 发布于上海
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少数民族高中数学双语兼并教学：实践、成效与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

我国是一个多民族国家，少数民族地区的教育发展对于国家整体教育水平的提升以及民族团结、社会稳定都具有重要意义。然而，目前少数民族地区教育现状存在诸多挑战。在数学学科学习上，由于少数民族学生的语言、文化以及教育背景与汉族学生存在差异，传统教学模式下，语言沟通的障碍以及思维逻辑上的偏差，使得他们在理解数学概念、掌握数学知识和运用数学方法解决问题时面临更多困难。例如在一些少数民族聚居的偏远地区，由于缺乏良好的汉语语言环境，学生对数学教材中的汉语表述理解困难，导致难以跟上教学进度，数学学业成绩和素