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从芝加哥大学通识教育探寻高等教育人才培养新范式

一、引言

1.1研究背景与意义

在高等教育的发展进程中，通识教育占据着举足轻重的地位，其重要性愈发凸显。随着时代的飞速发展，知识呈现出高度分化与综合的态势，社会对人才的需求也日益多元化。在这样的背景下，单一的专业知识已难以满足社会对复合型人才的需求，通识教育应运而生。通识教育作为一种旨在培养学生全面素养和综合能力的教育理念与实践模式，不再局限于专业知识的传授，而是更加注重学生在人文、社会、科学等多个领域的广泛涉猎与深度理解，致力于培养学生的批判性思维、创新能力、社会责任感以及跨文化交流能力等，使学生成为具有健全人格和广阔视野的综合性人才。

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