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新课标引领下中学地理情境教学的理论与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在教育改革不断推进的大背景下，新课标对中学地理教学提出了全新且更高的要求。地理学作为一门研究地理环境以及人类活动与地理环境关系的科学，兼具综合性与区域性，在现代科学体系中占据重要地位。义务教育地理课程旨在培养学生学会用“地理眼”认识和欣赏世界，使其成为有见识、有胸怀、有思想、有担当、有行动力的未来公民。

传统的中学地理教学模式，往往侧重于知识的灌输，学生处于被动接受知识的状态，学习积极性和主动性难以充分发挥。这种教学方式不仅难以激发学生的学习兴趣，还导致学生在知识的理解和应用上存在诸多困