第2课时 解决问题 说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

第2课时解决问题说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第2课时解决问题说课稿-2024-2025学年三年级上册数学人教版

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为三年级上册数学人教版第2课时“解决问题”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级已学习的“加法、减法”运算和“数数”等基础知识紧密相关，通过解决实际问题，巩固和运用这些基础知识。

核心素养目标

1.培养学生的数学思维能力，通过解决实际问题，提高学生运用数学知识解决问题的能力。

2.增强学生的逻辑推理能力，让学生在解决问题过程中学会分析问题、比较和选择合适的策略。

3.培养学生的合作意识，通过小组讨论和交流，提升学生的沟通能力和团队协作能力。

4.培养学生的数学应用意识，让学生认识到数学在生活中的重要性，激发学生学习数学的兴趣。

重点难点及解决办法

重点：1.理解并运用加法和减法解决实际问题。

2.学生能够独立分析问题，选择合适的解题策略。

难点：1.学生对复杂问题的分解和解决能力不足。

2.学生在解决问题时缺乏逻辑性和条理性。

解决办法：

1.通过实例教学，引导学生理解问题中的数量关系，逐步过渡到抽象的数学问题。

2.设计一系列逐步递进的问题，帮助学生逐步提高解决问题的能力。

3.引导学生使用图表、画图等方式辅助思考，帮助学生理清思路。

4.组织小组讨论，鼓励学生表达自己的想法，通过合作学习共同克服难点。

5.定期进行练习和反馈，及时纠正错误，强化重点知识的应用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《数学》三年级上册人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如日常生活场景图、数数和加减法的动画演示等。

3.实验器材：根据需要，准备一些小物件，如计数器、骰子等，用于实际操作和游戏化教学。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放桌椅，以便学生分组讨论和合作解决问题。确保实验操作台干净整洁，便于学生进行实验活动。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对解决问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中遇到过需要解决的问题吗？你们是如何解决的？”

展示一些日常生活中遇到的问题场景图片或视频片段，让学生初步感受解决问题的实际意义。

简短介绍解决问题的基本方法，为接下来的学习打下基础。

2.解决问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解解决问题的基本概念、步骤和原则。

过程：

讲解解决问题的定义，包括其主要步骤，如明确问题、收集信息、制定方案、实施和评估。

详细介绍解决问题的原则，如逻辑思维、创新思维和批判性思维。

3.解决问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解解决问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的实际问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、问题和解决过程，让学生全面了解解决问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用解决问题的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个实际问题进行讨论。

小组内讨论该问题的解决思路和方法，每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对解决问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的背景、解决思路和方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调解决问题的方法和重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括解决问题的定义、步骤、原则和案例分析。

强调解决问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生将所学方法应用于实际。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.选择一个生活中遇到的问题，尝试运用本节课所学的方法解决。

2.撰写一篇关于解决问题的短文，总结自己的解题过程和心得体会。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-数学游戏：如“24点”游戏，通过加减乘除的组合，让学生在游戏中练习解决问题的能力。

-数学故事：选择一些与数学问题解决相关的儿童故事，如《数学家的故事》，激发学生对数学的兴趣。

-数学谜题：提供一些数学谜题，如几何图形谜题、数列谜题等，锻炼学生的逻辑思维和创造力。

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