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多维视角下小学数学课堂教学多元化评价体系构建与实践探究

一、引言

1.1研究背景

数学作为一门基础学科，在小学教育阶段占据着举足轻重的地位。小学数学是学生学习数学知识的启蒙阶段，它不仅为学生后续的数学学习奠定基础，还对培养学生的逻辑思维、问题解决能力以及创新思维等方面发挥着关键作用。在这个阶段，学生开始接触数学的基本概念、运算规则和简单的几何图形，通过学习数学，他们逐渐学会运用数学思维去观察、分析和解决生活中的实际问题，为今后的学习和生活打下坚实的基础。

教学评价作为教学过程中的重要环节，对学生的学习和教师的教学都有着深远的影响。它是对教学效果、学生学习成果以及教师教学质量的一种价值判断，能