图片实验07 质量与密度 教材图片实验解读（原卷版）.docxVIP

图片实验07质量与密度教材图片实验解读

实验01探究物体的质盘与形状、物态的关系

实验操作：用天平称盘一块橡皮泥的质，把橡皮泥捏成其他形状后再称，比较前后质的变化。②把一块冰放在杯子中，用天平测量其总质面。，待冰熔化后再测一次，比较前后质班的变化。

实验现象：前后质量均相同。

实验结论：物体的质量与物体的形状、状态均无关。

实验说明：质是物体的一个属性，与物体的温度、位置、形状、物态等均无关。

实验02用天平测量固体和液体的质量

（1）天平的正确使用

步骤：D将天平放在工作台上；把游码移至标尺左端的刻度线处；调节天平横梁上的，直至横梁平衡。

②把物体放在盘，用镊子向右盘按从大到小的顺序加减砝码，并调节游码在标尺上的位置，直到指针对准分度盘中央的刻度线，横梁恢复平衡。

③被测物体的质量等于右盘中砝码的总质量与游码所示质量之和。游码读数以游码边对应标尺的刻度进行读数。

（2）液体质量的测量

①调节天平平衡。②测量空烧杯的质量m1；③将待测液体倒入烧杯中，称量烧杯和液体的总质册m2。

④计算液体的质量m=。

实验3探究同种物质的质量与体积的关系

实验器材：天平、、体积不同的正方体铝块。

实验过程：取体积不同的若干铝块，分别用天平测量它们的质量，用直尺测最边长后计算出它们的。

实验处理：以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，根据记录数据在坐标纸上描点，再把这些点连起来，看看它们是否大致为一条直线。

实验结论：铝块的质量与体积成。

实验评估：同种物质，质母与体积的比值为同物质的质量与体积的比值一般。

【例1】小明使用天平测量小石块的质量，测量前，他将天平放在水平桌面上，然后进行天平横梁平衡的调节，调节完成后指针静止时的位置和游码的位置如图甲所示。

（1）请你指出小明调节天平横梁平衡的过程中遗漏的操作步骤：；

（2）完成遗漏的操作步骤后，他调节平衡螺母，使指针指到分度盘中央刻度线或在中央刻度线两侧等幅摆动。调节横梁平衡后，小明将小石块放在左盘，在右盘中加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。这时右盘中的砝码情况和游码在标尺上的位置如图乙所示。小明所用托盘天平配套的砝码盒中有5g、10g、50g、100g的砝码各一个以及20g的砝码两个。测量时，下列四种加减砝码的顺序中，认为最合理的是（“+”表示向右盘中加入砝码，“﹣”表示取出砝码）

A．+100g、﹣100g、+50g、+20g、+5g、+游码

B．+100g、﹣100g、+5g、+20g、+50g、+游码

C．+100g、﹣100g、+50g、+20g、+20g、﹣20g、+5g、+游码

D．+100g、﹣100g、+50g、+20g、+20g、﹣20g、+10g、﹣10g、+5g、+游码

【例2】在探究“同种物质的质量与体积的关系”实验中，所用的实验器材有托盘天平（配砝码）、不同体积的木块若干。

（1）在使用调好的天平测物体质量时，把物体放于天平左盘，在右盘加上砝码，经过调节，指针和游码的位置如图甲所示。则接下来的正确操作是。

（2）记录的实验数据如下表。根据表格中的数据，在图丙画出质量与体积的关系图象。

（3）分析图象，得出的探究结论是：。

（4）为了使该探究结论具有普遍性，还应该怎么做？

实验次数

1

2

3

4

5

物质种类

相同

体积V/cm3

10

20

30

40

50

质量m/kg

5

10

15

20

25

【专题提升训练】

1．在“用托盘天平称物体的质量”的实验中，下列哪项操作是错误的（）

A．使用天平时，应将天平放在水平工作台面上

B．天平调平后在称量过程发现横梁不平衡，此时可以通过调节平衡螺母使横梁平衡

C．称量时左盘应放置待称量的物体，右盘放置砝码

D．观察到指针指在分度盘的中线处，确定天平已平衡

2．用天平称出一墨水瓶最多能装水的质量，有两种方法：方法一，称出空瓶的质量，再装满水称出瓶子和水的总质量，两次相减得水的质量；方法二，先装满水称出瓶子和水的总质量，把水倒掉再称出空瓶的质量，两次相减得水的质量。你对这两种方法的看法（）

A．随便用哪一种方法都一样

B．用第一种方法可以减小误差

C．用第二种方法可以减小误差

D．两种方法都不合适

3．实验室有一架普通托盘天平，砝码规格为5g，10g，20g，20g，50g，100g，游码最大标记为5g。小明估计某物体质量为150g左右，最后称得实际质量为146.6g，则他称量时可能的加减砝码的顺序