Unit 2 Know your body.Fuel up（说课稿） -2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册[001].docx

Unit2Knowyourbody.Fuelup（说课稿）-2024－2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

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设计思路

本节课以“Unit2Knowyourbody.Fuelup”为主题，结合三年级学生的认知特点，设计了一系列生动有趣的教学活动。通过实物展示、游戏互动等方式，引导学生学习身体部位名称和食物词汇，同时提高学生的口语表达能力和合作意识。教学活动紧密围绕课本内容，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习身体部位和食物词汇，学生能够运用英语进行简单的交流，了解不同文化中饮食与健康的关系，同时培养观察、思考和解决问题的能力，提升跨文化交际意识。

重点难点及解决办法

重点：掌握身体部位和食物词汇的英语表达，能够进行简单的自我介绍和描述。

难点：学生能够正确运用所学词汇进行交流，尤其是在真实语境中的运用。

解决办法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观记忆词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在互动中练习运用。

3.创设情境，如模拟餐厅点餐，让学生在实际对话中运用所学。

4.鼓励学生自主创编故事，将词汇融入其中，提高语言运用能力。

5.定期进行口语测试，及时反馈，帮助学生突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》三年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，如食物和身体部位的图片，以及相关的英语单词卡片。

3.教学媒体：利用多媒体设备展示相关视频和动画，帮助学生理解和记忆。

4.教学活动道具：准备各种食物模型和身体部位模具，用于课堂互动和游戏活动。

教学过程

一、导入

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问学生：“Doyouknowyourbodyparts?”引导学生思考并回答。

二、新课导入

1.老师展示图片，引导学生观察并说出身体部位的英语名称。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

三、课文学习

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.老师提问：“Whataretheytalkingaboutinthetext?”引导学生思考课文主旨。

3.学生回答后，老师总结课文内容，突出全文侧重点。

四、词汇学习

1.老师展示身体部位和食物词汇卡片，引导学生说出对应的英语单词。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.老师设计游戏，如“Findthemissingword”，让学生在游戏中巩固词汇。

五、句型练习

1.老师展示例句，引导学生说出句子的意思。

2.学生跟读，老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.老师设计对话练习，让学生在对话中运用所学句型。

六、角色扮演

1.老师将学生分成小组，每组分配角色。

2.学生根据角色，运用所学词汇和句型进行对话。

3.老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生分享学习心得，老师给予肯定和鼓励。

八、课后作业

1.老师布置课后作业，如复习课文、背诵词汇和句型。

2.学生完成作业，巩固所学知识。

九、教学反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

1.导入

-老师用英语问候学生：“Goodmorning,class!Howareyoutoday?”

-学生用英语回答：“Goodmorning,teacher.I’mfine,thankyou.”

-老师继续：“Doyouknowyourbodyparts?”

-学生思考并回答，如：“Yes,Iknow.Thisismyhead,thisismyarm,thisismyleg,etc.”

2.新课导入

-老师展示身体部位的图片，如头、手、脚等。

-学生观察并说出对应的英语名称：“Thisismyhead.Thisismyhand.Thisismyfoot.”

-老师纠正发音，确保学生掌握正确的发音。

3.课文学习

-老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

-老师提问：“Whataretheytalkingaboutinthetext?”

-学生回答后，老师总结课文内容：“Inthistext,theyaretalkingabouthowtotakecareofourbody