9《小水滴的诉说》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docx

9《小水滴的诉说》说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生尊重生命、关爱环境的意识，提升学生的法治观念和社会责任感。通过学习《小水滴的诉说》，学生能够认识到水资源的珍贵和生态环境的重要性，培养节约用水、保护环境的良好习惯，同时增强法律意识，学会用法律武器保护水资源。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：二年级的学生在入学前可能已经具备一定的环保意识，了解一些简单的节约用水和爱护环境的常识。但对于水资源的形成、循环和保护的深度理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对自然界充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣。他们的认知能力尚在发展阶段，喜欢通过直观、生动的教学方式来学习。学习风格上，他们通常需要教师引导和鼓励，通过互动和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对水的循环过程理解困难，需要通过具体的实例和模拟来帮助理解。此外，学生的自律性可能不足，难以养成节约用水的好习惯。在教学过程中，需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，讲解水资源的循环过程，帮助学生建立基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论如何节约用水，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

3.实验法：设计简单的实验，让学生亲自动手，体验水资源的宝贵和节约用水的重要性。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示水资源现状和节约用水的方法。

2.教学软件互动：使用教学软件进行互动游戏，让学生在游戏中学习节约用水知识。

3.实物教具：准备水滴模型等实物教具，让学生通过触摸和操作来加深理解。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列关于水资源的图片，如河流、湖泊、瀑布等，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的水景从哪里来吗？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的内容，如水是什么、水的用途等，帮助学生复习相关知识点。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解水资源的循环过程，包括蒸发、降水、地表径流、地下径流等环节，通过图示和动画帮助学生理解。

-举例说明：教师结合实际案例，如城市节水、农村水利等，让学生了解水资源的重要性和保护水资源的必要性。

-互动探究：教师提出问题，如“如何节约用水？”引导学生分组讨论，分享各自的想法和建议。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师发放卡片，让学生写出自己家里节约用水的方法，如关闭水龙头、使用节水器具等。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的回答给予肯定和指导，纠正错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调节约用水的重要性。

-学生分享：邀请几名学生分享他们讨论的结果和感悟。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家人一起讨论，制定一个家庭节水计划，并记录一周内的节水成果。

-教师提醒：提醒学生注意观察生活中的节水现象，积极参与节水行动。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织学生观看节水公益广告，了解节水的重要性和紧迫性。

-学生讨论：教师提出问题，如“如果地球上没有水，会发生什么？”引导学生思考水资源的重要性。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师与学生一起回顾本节课的学习内容，总结学生在课堂上的表现。

-学生反馈：教师鼓励学生提出对本节课的看法和建议，以便不断改进教学方法。

8.课后延伸（约5分钟）

-教师布置课后作业，让学生回家后与家人一起完成家庭节水计划，并记录一周内的节水成果。

-教师提醒：鼓励学生将节水意识带入日常生活，从小事做起，共同保护水资源。

知识点梳理

1.水资源的概念

-水资源是指地球上的淡水资源，包括河流、湖泊、地下水、冰川和大气中的水分。

-水资源是人类生存和发展的重要基础，对农业、工业、生态环境等都有着至关重要的作用。

2.水资源的分类

-地表水资源：河流、湖泊、水库等水体中的水。

-地下水资源：地下水，包括深层和浅层地下水。

-大气水资源：大气中的水分，包括水蒸气、云雾等。

3.水资源的循环过程

-蒸发：地表水体和植物表面的水分蒸发到大气中。

-降水：大气中的水蒸气凝结成云，最终以雨、雪等形式降落到地面。

-地表径流：降水后流向河流、湖泊等地表水体的水流。

-地下径流：降水渗入地下，形成地下水，并在地下流动。

4.水资源的分布特点

-地球