Unit 4 My home大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docx

Unit4Myhome大单元整体（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课属于人教PEP版英语四年级上册Unit4Myhome大单元整体教学，主要包括家庭相关词汇和句型，如：bedroom,kitchen,livingroom,studyroom等，以及询问和描述家庭成员的日常用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生已有的英语词汇和句型知识紧密相关。学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母、单词和简单句型，本节课的教学内容将在此基础上进行拓展，帮助学生进一步丰富家庭相关词汇和句型，提高他们的英语实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：1.提升学生的语言能力，通过家庭相关词汇和句型的学习，增强学生的语言表达和交流能力；2.培养学生的文化意识，让学生了解不同国家的家庭文化，拓展国际视野；3.增强学生的思维品质，通过思考和讨论家庭成员的日常生活，提高学生的逻辑思维和批判性思维能力；4.培养学生的学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生自主探究和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①熟练掌握家庭相关词汇：bedroom,kitchen,livingroom,studyroom等，并能正确拼写和使用。

②掌握询问和描述家庭成员的日常用语，如：Whoisthis?Thisismymother.Sheisateacher.等。

③能够运用所学词汇和句型进行简单的对话，描述自己的家庭和家庭成员。

2.教学难点

①学生对家庭相关词汇的运用可能存在混淆，需要通过对比、分类等方法帮助学生区分和记忆。

②学生在描述家庭成员时，可能难以准确表达家庭成员的职业和关系，需要教师提供具体的例子和指导。

③学生在运用句型进行对话时，可能存在语法错误或表达不流畅的情况，需要教师及时纠正并提供正确的表达方式。

④学生在拓展活动中的合作学习，可能存在沟通不畅或分工不均的问题，需要教师引导和协调，确保每个学生都能参与其中。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学：通过提问、小组讨论等方式，激发学生的参与热情，让学生在互动中学习。

2.情景教学法：利用图片、视频等创设家庭场景，让学生在真实的语境中学习和运用词汇和句型。

3.任务型教学：设计家庭介绍、角色扮演等任务，让学生在完成任务的过程中练习英语口语。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：使用PPT展示家庭图片和单词卡片，帮助学生直观记忆。

2.网络资源整合：利用在线平台提供相关练习和游戏，丰富学习资源。

3.教学软件应用：运用教学软件进行词汇和句型的练习，提高学生的学习兴趣和效果。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于家庭词汇和句型的预习任务，要求学生观看相关视频，了解家庭相关词汇的基本含义。

设计预习问题：围绕“家庭成员”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你的家庭成员有哪些？他们的职业是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生的提交笔记或参与讨论的情况来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭相关词汇和句型的基本含义。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何用英语描述家庭成员的职业。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以收集学生的预习成果，以便在课堂上进行针对性的讲解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭成员的图片或播放家庭生活的视频，引出“我的家”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭相关词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，讲解“bedroom”时，可以展示卧室的图片，并说明其英文表达。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握家庭相关词汇和句型的使用。如，让学生分组讨论并描述自己的家庭。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，当学生不理解“studyroom”时，教师可以提供详细的解释。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验家庭相关词汇和句型的实