探寻平衡之道：我国中小学惩罚实践的多维审视与优化路径.docx

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2025-03-09 发布于上海
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探寻平衡之道：我国中小学惩罚实践的多维审视与优化路径

一、引言

1.1研究背景与意义

中小学教育作为我国教育体系的基础环节，在学生成长和发展进程中扮演着举足轻重的角色。这一时期是学生长身体、长知识的黄金阶段，他们好奇心强、求知欲旺盛，思维敏捷，正处于从随意游戏活动向有目的、有计划学习活动转化，从个体和松散群体活动向有组织、有规律集体活动转化，以及从口头言语向书面言语转化的关键时期。中小学教育通过系统的课程设置和教学活动，为学生传授基础知识与技能，涵盖科学、数学、艺术、语言和社会科学等诸多领域，助力学生构建起完整的知识体系，同时，注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯和社交习惯，激发