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摘要
全身反应法是20世纪60年代一种非常有影响力的新型二语教学法，由阿舍
尔通过大量观察和实验后所提出．这种教学法倡导通过身体语言辅助第二语言学
习，并结合游戏、情境、直观展示等形式实施，具有可理解性、趣味性高、互动
性强的特点。该教学法主张先理解后表达，让学习者在愉快的氛围下学习，通过
减轻其学习压力来激发二语学习的积极性。
2020年新冠疫情的突然爆发让线下汉语课堂一度停滞，笔者在进行哥斯达黎
加公立学校的线上教学时，发现全身反应法可以在线上。课堂教学中发挥不容忽视
的作用．有鉴于比本论文依
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