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高考一轮复习人教版基因的自由组合定律教案.pdfVIP

高考一轮复习人教版基因的自由组合定律教案.pdf

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第2课基因的自由组合定律

核心概念•自查」—知识

【课标要求】

阐明有性生殖中基因的分离和自由组合使得子代的基因型和表型有

种可能,并可由此预测子代的遗传性状

【概念梳理】

一、提出问题——两对相对性状的杂交实验

1.杂交实验:

p黄圆x绿皱

P黄圆

F?9黄圆:3黄皱:3绿圆:1绿皱

2.结果分析:

(1)两对相对性状的显性性状分别是黄色、圆粒。

⑵这两对相对性状的遗传分别遵循分离定律,判断的依据是F?中

黄:绿=3:1,圆:皱=3:1。

⑶F2的表型中出现了重组类型,即黄皱和绿圆,它们不是新出现的性

状,而是原有性状的重新组合。

二、提出假说——对自由组合现象的解释

1.理论解释:

⑴两对相对性状分别由非同源染色体上的两对遗传因子控制。

(2)Fi产生配子时,或双的遨留且彼止匕分离不同对遗传因子间自由

组合。

(3)B产生了雌、雄各4种类型且比例相等的配子。

(4)受精时,雌雄配子随机组合。

2.遗传图解:

YYRRyyrr

PX

黄色圆粒绿色皴粒

减数I分裂减数I分裂

配于

FiYyRr

黄向赢

三、

1.演绎推理:设计测交实验,推测实验结果。

杂种子一代性纯合子

(黄色圆粒)(绿色皱粒)

测交Yy电、X邛T

,I

配子YRYryRyj;一「小

测交后代YyRrYyrryyrr

黄色黄色绿色

圆粒皱粒圆粒皱粒

1:1

提醒测交后代的性状及比例取决于杂种子一代产生的配子及比

例。

2.进行实验:不论正交还是反交,测交实验结果都与预期相同,证明了

B(YyRr)产生了四种配子,且比例为1:1:1:1,验证了假说的正确

性。

四、总结规律彳导出结论——基因的自由组合定律

L实质:

⑴位于非同源染色体上的韭笠位基因的分离和组合是互不干扰的。

⑵在减数分裂过程中,同源染色体上的短基因彼此分离的同时,韭

同源染色体上的非等位基因自由组合。(如图)

2.时间:减数第一次分裂后期。

3.范围:有性生殖的生物,真核细胞的细胞核内染色体上的基因。

五、孟德尔获得成功的原因和遗传规律的再发现

1.盍德尔获得成功的原因:

⑴材料:正确选用豌豆作为实验材料。

⑵对象:对性状分析是由一对到

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