植物的激素调节易错题.pdf

2022年高考生物总复习：植物的激素调节

易错点1误认为“抑制生长”就是“不生长”

点拨抑制生长≠不生长，所谓“抑制”或“促进”均是相对于“对照组”(即

自然生长或加蒸馏水处理的组别)而言的——凡生长状况差于对照组者可谓生长

受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长”，如在相同时间内加蒸馏水处

理组生长状况为2cm→4cm，“抑制”组别生长状况为2cm→3cm，“促进”

组别生长状况为2cm→6cm，由此可见，抑制生长并非不生长，只是生长慢于

对照组。

易错点2误认为生长素一定进行极性运输并认为所有植物激素均具有“极性

运输”的特点

点拨极性运输是指只能从形态学上端(远基端)向形态学下端(近基端)运输，它

主要适用于“生长素”，并不适用于其他植物激素，而生长素也并非只能进行极

性运输——在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根中，生长素“只能”从形态学上端运往形

态学下端，而“不能反过来”运输，然而在“成熟组织”中，生长素却可以通过

韧皮部进行“非极性运输”。

易错点3误将下图中大于H点的浓度(包括HC段)看作“抑制浓度”

点拨生长素的双重作用曲线分析

①当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，成为“高

浓度”。②曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。③曲线

中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。④H

点表示促进生长的最适宜浓度为g。⑤C点表示促进生长的“阈值”，即大于C

所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。

易错点4混淆促进果实“发育”与促进果实“成熟”

点拨促进果实“发育”的植物激素为生长素、赤霉素，促进果实“成熟”的激

国素为乙烯。

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[纠错小练]

1.将黄化豌豆幼苗切段用不同浓度的生长素处理，结果如图。现将相同长度的茎

段浸没在某一未知浓度的生长素溶液中，测得其生长量为acm，从图中可知其

对应的生长素浓度分别为4(μmol·L－1)和16(μmol·L－1)。为进一步确定其浓度，将

待测溶液稀释为原浓度的一半，再取相同切段浸入其中，测得其生长量为bcm。

下列有关分析正确的是()

A.若a＞b，则待测溶液的浓度为16(μmol·L－1)

B.若a＜b，则待测溶液的浓度为4(μmol·L－1)

C.生长素通过促进细胞的分裂来促进幼苗切段的生长

D.若生长素溶液的浓度大于18(μmol·L－1)时，离体的茎段生长量可能小于dcm

解析若待测溶液的浓度为16(μmol·L－1)时，稀释为原浓度的一半后则为

8(μmol·L－1)，则离体的茎段生长量b＞a；若待测溶液的浓度为4(μmol·L－1)时，

稀释为原浓度的一半后则为2(μmol·L－1)，则离体的茎段生长量b＜a，故A、B

均错误；生长素通过促进细胞的伸长来促进幼苗切段的生长，C错误；由图中曲

线变化趋势可推知，当生长素溶液的浓度大于18(μmol·L－1)时可能起抑制作用，

离体的茎段生长量可能小于dcm，D项正确。

答案D

2.(2016·宁夏银川联考)如图所示曲线甲、乙表示生长素浓度对同一植物不同器官

的影响，A、B、C、D是相对的四个点。下列叙述正确的是()

A.若用植物生长调节剂吲哚丁酸进行探究也能绘制出类似的曲线

B.若C点对应的生长素浓度为植物茎向光侧的浓度，则背光侧的浓度应大于2m

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C.AD段说明生长素作用的特点是具有两重性

D.若甲、乙分别表示生长素浓度对幼嫩植物和成熟植物的影响，则乙曲线的顶点

应该低于甲曲线的顶点

解析吲哚丁酸是植物激素，不是植物生长调节剂，A错误；若向光侧浓度为C

点对应的浓度，则背光侧浓度应大于m且促进效应要大于n，所以背光侧的浓度

范围为m～2m，B错误；AD段对应的生长素浓度对植物都是促进作用，C错误；

幼嫩植物对生长素要比成熟植物敏感，植物激素作用效果强，图中甲是幼嫩植物

的曲线，顶点应高于乙曲线，D正确。

答案D

3.(2016·陕西师大附中八模)下列有关植物生命活动调节的叙述正确的是()

A.生长素和乙烯对果实的发育和成熟均有促进