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团体标准

T/ISCLTXXX-2023

国际中文教材评价标准

EvaluationStandardforInternationalChineseLanguageTextbooks

（征求意见稿）

2023-XX-XX发布2023-XX-XX实施

世界汉语教学学会发布

目次

前言I

引言II

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

4核心理念2

4.1中外融通2

4.2素养提升2

4.3教学适用2

4.4应用实践2

4.5科学规范2

4.6技术赋能2

5主要内容2

5.1规范评价3

5.2定量评价4

5.3定性评价4

5.4附加评价6

6实施建议7

6.1评价目标7

6.2评价对象8

6.3评价工具8

6.4评价方法13

6.5评价程序13

附录A（资料性）评价者个人基本信息表14

B14

附录（资料性）目标教材基本信息表

附录C（资料性）评价指标释义和重点考察范围表15

前言

本文件按照GB/T1.1—2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规

则》的规定起草。

本文件由教育部中外语言交流合作中心提出。

本文件由世界汉语教学学会归口。

本文件为首次发布。

本文件主要起草单位：

本文件主要起草人：

I

引言

为满足国际中文教育事业与学科发展的迫切需要，根据《中华人民共和国教育法》和

《中华人民共和国著作权法》，在借鉴国内外第二语言教材评价标准的基础上，结合国际中

文教育的特点，基于科学的研究方法，教育部中外语言交流合作中心与XX个国家的XX

所高校、社会团体和企事业单位，联合制定了《国际中文教材评价标准》（以下简称“《标

准》”），旨在为国际中文教材编写、改进、甄选、使用、认证与推荐提供依据。《标准》

分为规范评价、定量评价、定性评价、附加评价四部分，共有价值取向、教学适用、内容

编排、外观配置4个一级指标、20个二级指标和85个三级指标。以《标准》为基础，“国

际中文教材评价工具”包含4个一级指标、20个二级指标和60个三级指标，可用于实施

具体的评价。

国际中文教材是全球范围内以中文学习者为教学对象，以中文和中华文化为核心教学

内容，以培养学习者中文交际能力和跨文化交际能力为主要教学目标的中文作为第二语言

教学用书。《标准》是对国际中文教材编写的基本要求，引领国际中文教材的建设方向，是

基于教材审定标准、高于教材审定标准的推荐性标准。

II

国际中文教材评价标准

1范围

《标准》规定了评价国际中文教材的基本准则，包括术语和定义、核心理念、主要内

容、实施建议等。

《标准》确立了国际中文教材评价指标体系，描述了评价目标、对象、工具、方法、

程序等。

《标准》适用于国内外中文教学机构、中文教师、中